鄂教版二上：《游子吟》教学设计

教 师 活 动

学 生 活 动

激趣导入:

1．师述:同学们，今天老师给你们带来了一个真实的故事，想听吗？讲创作故事:……他不由得写下了一首诗。（板书课题。）

2．指名读题。借助生字卡，读好“吟”字。

3．齐读课题。

学生读课题。

初读古诗

1．请同学们自由读古诗，借助拼音读准生字字音。

2．同桌互读古诗，检查读音是否准确。

3．集体交流生字字音。学习生字。

4．学生再读古诗，要求读通顺。

5．借助插图，试着理解诗的意思。和同桌说一说。

自由读古诗，借助拼音读准生字字音

同桌互读古诗，检查读音是否准确

集体交流生字字音。学习生字。

再读古诗，要求读通顺。

试着猜测诗的意思。和同桌说一说。

诵读古诗

1．指导读前4行。

师感情描述，引导学生读诗。

2．指导读5、6行。

1）引导说说日常生活中母亲关爱自己的小事。

2）母亲为我们作了这么多，你想对她说什么呢？

3）诗人也有一句话送给天下所有的么亲。出示诗句。师范读。

4）儿女们小草般微薄的孝心，怎么报答得了母亲春天阳光般的恩情呢！你有同样的？感受吗那就放声去读吧！

学生自由读。指名读。集体交流诵读情况。

学生谈生活中母亲对他的关爱。

学生说心里想对母亲说的话。

学生自由读，指名学生读。男女生赛读。

配乐诵读全诗。

背诵古诗。

听范读，练读，指名读，小组轮读。

自由背诵，有感情地背诵。

作业:回家后有感情地背诵这首诗给妈妈听。

教学反思: