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《这条小鱼在乎》教案

新学网 > 语文 > 西师大版三年级上册语文 > 这条小鱼在乎 > 这条小鱼在乎教学设计

【教材简析】

这篇课文主要讲述了在一个暴风雨的早晨,一位先生在海边散步,看见一个小男孩在海先生在海边散步,看见边奋力拯救困在浅水洼中即将被晒干的小鱼。体现了小男孩美好的心灵。

【教学目标】

知识能力

学会本课6个生字,借助字典和生活积累理解词的意思;抄写文中喜欢的词语,并养成积累 好词佳句的习惯。

过程与方法

抓住课文中的关键词句感悟、理解课文内容,感受小男孩对弱小生命的关爱,让学生明白只有主动关心、帮助他人,才能得到快乐 。

情感态度与价值观

朗读课文,体会人物对话的内涵,感受小男孩美好善良的心灵,体会作者的思想感情

【教学重难点】

理解“小男孩明知道小鱼很多,救不过来,为什么还要一条一条地救呢?”

体会小男孩珍爱生命,不轻言放弃的品质,认识人与自然的关系。

【教学准备】

相关的教学课件

【教学时间】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情景,导入新课。

同学们,小鱼生活在什么地方?(课件演示:鱼在海里生活的情景)你看,它们是多么快活。

那么生活在困境中的小鱼又怎么样呢?(课件展示:沙滩上的浅水洼里,鱼儿正奋力挣扎的情景。)

看到这些,你想说些什么呢?(让学生自由说一说)

今天,我们来一起学习《这条小鱼在乎》。(板书课题)齐读课题。

二、自读课文,初步感知。

1.自读课文,读准字音,将课文读通顺、读流利。

2.出示生字课件

(1)指名读6个生字。强调:字音、字形等。

(2)全班齐读。

3、指名读课文,其他认真听,并能提出诚恳的建议。

4、通过读课文,你们了解了什么?有什么疑问呢?

归纳疑问:小男孩明知小鱼很多,救不过来,为什么还要一条一条地救呢?

三、学习课文第1自然段

1、学生自由读课文第一自然段

2、它们暴风雨过后,一位先生在海边散步,他发现了什么?(学生回答后演示画面)

课件展示句子:

“它们被困在浅水洼里,尽管大海近在咫尺,却回不去了。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼就会干死。”

(1)学生齐读。

(2)理解“近在咫尺”体会小鱼被困的无助。

(3)指导朗读:这句话写出小鱼身陷困境,回不了家,回不了大海妈妈的怀抱。因此,“困”、“近在咫尺”、要重读。

(4)指名朗读(读出小鱼的可怜与无助)。

(5)当浅水洼里的水被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都逃不了一死的命运。如果你是小鱼,你会发出怎样的呐喊?(学生自由发言)

3、有感情的朗读课文第一自然段。

四、小结

暴风雨过后,小鱼被困在浅水洼里,用不了多久,这些小鱼就会干死。难道这些小鱼就白白死掉吗?下节课,我们继续关注小鱼的命运。

五、作业

1、抄写课文中自己喜欢的词语。

2、有感情地朗读课文。

第二课时

一、导入

同学们,小鱼在浅水洼里苦苦挣扎,它们能得救吗?我们继续学习课文。

二、学习课文2——6自然段

1、在暴风雨后的一个早晨,一位先生在海边的沙滩上看到了无数被困的小鱼。先生继续走着,忽然他看见了什么?(出示课件)

“看见前面有一个小男孩。他边走边看,不停地在每个水洼旁弯下腰去,捡起里面的小鱼,用力地把它们扔回大海。”

〔1〕学生齐读。

〔2〕找出描写小男孩动作的词。(走、弯、捡起、扔回)

〔3〕抓住小男孩的动作有感情的朗读。(读出小男孩认真、费力和辛苦救小鱼的尽心尽力、毫不放弃。)

〔4〕你读了这句话有什么想说的?

2、这位先生看到小男孩这么做,终于忍不住走过去,他和小男孩之间是怎样的一番对话呢?

(1)请找出文中有关的内容读一读。

(2)课件显示:

“孩子,水洼里有成百上千条小鱼,你是救不过来的。”

“我知道。”

“哦,那你为什么还在仍,谁在乎呢?”

“这条小鱼在乎!这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”

①“成百上千条”说明了什么?(浅水洼里鱼很多)反映了什么?

②小男孩明知道水洼里的小鱼救不过来,为什么还要把小鱼一条条地仍进大海?

③“谁在乎呢?”表明了什么?

④小男孩是怎样回答的?他为什么这样回答呢?(在小男孩的心目中,每条小鱼都有生存的权利,有获得同情、关爱、帮助、呵护的需要,救活一条小鱼就是救活一条生命。)

⑤句末的省略号表明了什么?(对挽救生命的执着)

⑥指导朗读对话。

⑦分角色朗读对话。

2、小组交流:

如果你是那位先生,听了小男孩的一番话后会怎么做呢?

3、小男孩那纯真的爱心,让我们每个人感动。让我们满怀爱心、满怀感动地读一读课文2——6自然段。

4、有感情地朗读课文。

三、拓展延伸(看课件)

如果你看到小动物遇险,你在乎吗?你会怎么做呢?(学生自由交流)

四、总结

同学们,本课我们认识了一位善良、有爱心的小男孩。在生活中,只要我们关爱生命,主动关心、帮助他人,就能得到快乐。

【板书设计】

16、这条小鱼在乎

教学反思:

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