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《小山村》教案

新学网 > 语文 > 北师大版一年级下册 > 小山村 > 小山村教学案例

教学目标:

知识目标:准确认读14个生字。

能力目标:正确、流利、有感情的朗读课文。

情感目标:

培养学生从小养成热爱家乡的思想感情。

教学重点、难点:会认读14个生字。

教学措施:小组合作、探究、讨论,教师引导等方法来解决生字。

教学策略:自主、合作、听读识字、猜谜语。在老师的指导下学习利用插图帮助阅读理解课文的方法。

教具准备:生字卡片 录音机 小黑板。

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

1、出示毛课件:在一个美丽的山村,那里红花绿树,山边小河流水,学校坐落山涧。

2、板书课题 小山村

学生齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、组织同学们自由轻声读课文,把生字画出来。教师巡视自读情况,发现学生读课文中的困难,及时解决。

2、组织学生同桌互读,不会读的字,同桌之间要互相教读。达到人人会读的目的。

3、指名读课文,其他同学认真听把读错的地方画出来,等他读完后指正。

4、出示生字卡片,指名认读,小组认读,开火车读。

5、识字游戏,巩固识字。

三、布置作业

熟读课文,回答课后问题。

板书设计:

小山村

片 粉 脚 飘 新 房 校 清 底 游 曲

教后反思:

第二课时

教学目标:

知识目标:会写6个生字及新词。

能力目标:

能够熟读课文,理解课文内容正确回答课后问题。

情感目标:培养学生从小热爱家乡的品质。

教学重点、难点:会写6个生字。

教学措施:小组合作,探究,教师引导来解决生字。

教学策略:在老师的指导下学习利用插图帮助阅读理解课文的方法。小组合作探究、善于倾听、大胆发言、敢于请教、乐于帮助,形成良好的合作与交流能力。

教具准备:多媒体、课件

教学过程:

一、复习上堂课的内容。

1、指名读课文,读完后学生评价。

2、找后进生认读生字,教师指导正音。

3、开火车认读生字。

二、研读课文,体会情感

1、指名读课文,其他同学边听边想:课文主要写了一件什么事?

2、指名学生说一说,课文中讲了什么地方?那里怎么样?再指名同学说说。教师可以提示,让学生看图。

3、组织学生自由读课文,你感觉小山村怎么样。

三、新授学写生字。

1、学生自悟生字的写法。

2、同桌交流。

3、分组说说自己是怎样书写的。

4、教师重点指导两个生字的写法。“看” “家”

5、让学生观察生字在田字格里的位置。

6、学生练习书写生字,教师巡视指导。

7、教师检查书写情况。

四、课堂小结:

让学生说说这节课的收获。

板书设计:

小山村

家 林 时 看 间 方

中考 高考名著

常用成语

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