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《红领巾真好》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级上册 > “红领巾”真好 > “红领巾”真好教学设计6

教学目标:

知识目标:学会生字新词,看懂图意,理解句子意思。

能力目标:培养学生的观察力、口语表达能力、读的能力。

德育目标:教学学生要向文中的红领巾一样爱护动植物,认识到自己是少先队员要具备少

先队员的优秀品质。

创新目标:采用师生合作,生生合作的方式进行交流互动式学习。

教学分析与处理:

重点:学会生字词,看懂图意,理解句意。

难点:了解“红领巾”指的是谁?为什么说“红领巾”真好?

关键:看懂图意,结合五段突破难点。

处理:在读、背的基础上理解诗歌内容。

教学时间:两课时

教具准备:多媒体课件。挂图等

教学过程:

一、导引目标,激发情趣

导言:小朋友们,你们喜欢鸟吗?这节课就是讲红领巾爱鸟、保护鸟的事情。出示课题

二、创造条件,主体参与

1、初读课文,读准字音

2、了解课文内容。指导朗读、背诵

一边读一边想,这一小节写小鸟怎么样?

3、指导读、背

如:小鸟非常快乐,我们应该怎样读呢?示范读“谁、是、唱歌、羽毛”要重读。

“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”要轻读。

在正确、流利、有感情读的基础上练习背诵。

4、用同一方法教学课文的二、三小节。

三、研究学习,体验发现

1、指名读文,完成以下内容:

(1)这小节有几句话?

(2)这一小节告诉我们什么?

(3)结合图画理解“快乐”“可爱”

(4)谁能试着用“可爱”说句话?

2、说一说你都读懂了什么?

四、引导创新,应用实践

1、有感情地朗读全诗,说说读了这篇课文后,你有什么感受。

2、你最喜欢文中的哪个词?哪句话?为什么?

五、反思小结,巩固提高

1、练读生字,纠正字音。书写生字。

2、完成课后练习。

3、用保护、可爱、快乐说句子

六、研究性作业:

写一篇倡议书,号召全体同学一起来保护动、植物。让我们生活的空间更加美好的。

中考 高考名著

常用成语

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