语文A版三下：《我战胜了自己》教学设计

第 1 课时

教学目标 1.运用多种识字方法自主学习6个会认字，其中包括多音字"几"；学会8个会写字；参照"我的词语库"自主积累词语。

2.有感情地朗读课文，感受人物动作神态.心理活动描写的妙处，丰富语言积累。

3.明白"最困难得莫过于战胜自己"这样一个道理，培养孩子积极向上的情操。

教学重点 有感情地朗读课文 教 学

难 点 感受人物动作神态.心理活动描写的妙处，丰富语言积累。

教 具 小黑板

教 学 设 想

教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

一、

创设情境，

导入新课

二、

初读课文，

自主识字

三、

再读课文， 1.出示课文中作者参加越野跑的图，问：你知道图上的人在干什么吗？想知道这次越野跑的结果吗？让我们一起来学习第8课《我战胜了我自己》。

2.板书课题

1.默读课文，标好自然段，圈出文中生字，在不理解的地方做记号。

2.提问：你读懂了什么？

3.出示生字词，指名认读生字新词。

班 赛 枫 预

越 促 疲 几

央求 竭尽全力 放弃

筋疲力尽 咬紧牙关

4.运用多种方式自主识字。

5.如果将这些生字.新词放回到课文当中你们还能认识他们吗？指名分小节读课文，检查是否读得正确.流利。

1.再读课文，找一找课文哪些自然段重点描写人物动作.神态.心理活动悟。

学生齐读课题

学生边读边进行圈画。

学生练读，并为生字组词。

其他学生在字音.语速方面进行评价

学生找出自然段进行重点品读。

教 学 设 想

教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

理解内容

四、作业 体会下列短语的含义：

一齐飞快的跑了出去

竭尽全力向前飞跑

跌跌撞撞地拼命向前跑

咬紧牙关继续跑下去

2.议一议：课文中的"我"是怎样战胜自己的？

3.比赛结果怎样？作者为什么会认为"最大的奖励是我战胜利自己？"

引导学生理解"最困难的莫过于战胜自己"这句话。

4.联系自己说一说：你有过这样战胜自己的经历吗？今后你如果遇到了困难，你会怎么做？

把课文中描写人物动作.神态.心理活动的词句摘抄下来，丰富语言积累。

小组同学结合课文谈自己的理解。

小组同学交流

板

书

设

计

8. 我战胜了自己

赛前 赛中 赛后

躲、怕 暗下决心 喘着气

央求换人 拼命向前 很累，却很高兴

全身发抖 咬紧牙关 获得缎带

第 2 课时

教学目标 1.掌握课文中的生字新词。

2.理解课文内容，有感情的朗读课文。

教学重点 正确书写生字 教 学

难 点 正确书写生字

教 具 课件

教 学 设 想

教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

一、

巩固复习：

二、

指导写字 1.出示生字.新词，开火车认读。

班 枫 坚 扬 湖

油 倒 超 疲 预

央求 竭尽全力 放弃

筋疲力尽 咬紧牙关

2.指名分自然段朗读课文，要求读正确.流利.有感情。

对个别自然段教师进行范读。

1.出示要写的8个字，认真观察这8个字在田字格中的位置。

说一说这些字怎样写美观？

2.重点指导"班""超"这两个字，写好走字旁，走字旁的最后一笔是横捺，要写稳，以托起右上半部分。

3.练习书写，提醒学生注意字的间架结构，把字写美观。

4.请写得好的同学谈心得。

5.这些字我们已经认识了，并能正确的书写我们为他们组词造句吧！我们比一比谁的语言丰富！

学生进行评价

学生认真观察后谈见解。

学生先书空练习再书写。

各小组评选优秀的作品。

教 学 设 想

教学步骤 教 师 活 动 学生活动 独创空间

三、

发散思维：

四、

拓展延伸。

五、

实践练习：谁来读一读课文？

1.学了这篇文章，你想对小作者说些什么？把你想说的话写下来。

2.联系上学期我们学习的课文《自信》，你又明白了什么？在生活中将如何来做？

指名说。

把自己学了这篇课文后的感受写下来，特别是要谈谈自己今后遇到困难会怎么做？

1.课外阅读一些优秀人物的故事，培养孩子积极向上的情操。

2.找一找有关自信.战胜困难方面的格言，读读抄抄，激励自己 学生读课文。

学生将自己的感受读出来。

板

书

设

计

8.我战胜了自己

班 枫 坚 扬 湖 油 倒 超

教学

反思