人教新课标三上：《我不能失信》教学设计

学习目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能概括课文的主要内容,联系生活实际，和同学交流读后的感受。

3、学习宋庆龄诚实守信的好品质。

自学指导：

1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。3分钟后比一比谁读锝流利

2、说说课文主要讲了一件什么事。2分钟后看谁说得完整

3、小组讨论：（1）你认为宋庆龄是个怎样的人？从哪儿知道的？（2）你的周围有这样的人吗？

教学重点、难点：通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。联系生活实际谈感受

课前准备 发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

教学流程：

一、谈话激趣，导入课题

1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？

学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。

2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？

二、出示学习目标 读记后指出重、难点

三、1、出示自学指导1

（1）学生自学

（2）分自然段指名朗读检查。

2、出示自学指导2

自学后汇报：课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

3、出示自学指导3

学生讨论后汇报 教师随机点拨 通过文中语句了解宋庆龄的诚实守信

四、分角色朗读

1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。

2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。

3、小组进行比赛。

4、同学评议，推选优胜组。

五、讨论深化

1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？

2、你遇到过类似的事吗？你是怎么处理的？学了本文后有什么感想？

六、堂堂清

梯度练习册第8课1、2题

板书：

爸爸 ↘ 伯伯家

宋庆龄 ↗

妈妈 ↗ 小珍

诚实守信

课后反思：

在这堂课的设计中，“你认为宋庆龄是个怎样的人？从哪儿知道的？你的周围有这样的人吗？”就是一道引起学生多元反应的问题，它带动学生对课文做出了各自独特的阅读和思考。在教学中，我惊喜地看到学生自己品读、揣摩、推敲课文的情景。学生通过分析品读，合作探究，共同解决了这个问题，体会到了宋庆龄诚实、守信的高尚品质。有了对内容的体会学生的朗读声情并茂，分角色朗读这一环节显得尤为好。

在教学中仅仅抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到启示，有些单薄。可以设计课本剧表演，让孩子针对“庆龄这样做对不对”这一主题进行了辩论，学生的思维会更活跃。