人教新课标五上：《新型玻璃》教学设计

教学目标:

1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。

2．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。

3．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。

教学重点:

了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。

教学难点:

掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。

教学准备:

收集有关新型玻璃的资料。

教学过程:

一．揭题、审题

同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？

教师小结:

刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，（板书）看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

二．检查课题预习情况

1．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

2．提出不理解的词语。

3．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

三．讲读第一自然段

1．学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。

2．学生自学后讨论:指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

教师引导学生概括它们的特点和作用。

并板书:特点 作用

中间夹丝金属丝网 报警

3．齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。

四．分组自学二至五自然段

1．学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。

2．指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。

五．召开展销会，鼓励学生竟说

1．同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。）你们想不想来试试呀？（生、想）

学生在组内推销。

2．都准备好了吗？

下面请你上来向同学推销。

3．学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。

4．同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？如果知道，你就给大家介绍一下。

三．争当“小发明家”，培养创新精神

1.那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。

2．学生完成方案

3．交流

4．总结

同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。

板书设计:

新型玻璃

夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

教学反思:

这是一节充满生命激情的课，也是一节孩子们难以忘怀的课。

1、架设生活与教材联系的桥梁，学生以“新型玻璃推销员”的身份自主、主动探知，课堂教学生动活泼，时时洋溢着浓郁的人文气息。

2、加强了学生读写迁移的训练。在师生积极有效的互动之后，学生争当小发明家，设想新型玻璃、房屋等，进行小练笔是这节课的又一个亮点，这一环节，教师把学生的学习理解一步步引向深入。

3、重视生成性教学，依学定教，顺学而导，教学的资源完全是相机开发，学生在充满挑战的情境中不断收获喜悦。

4、体现教学评价的开放性。教师的评价语多样、灵活、生动，学生互评公正友善，无形中提高了他们的语文素养。