《养花》简案

学习目标

1．理解内容，搞清结尾段与其他各段的关系，借中心句领会中心思想。

2．运用两组关联词造句。

理解内容，搞清结尾段与其他各段的关系，借中心句领会中心思想

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1、回顾定向

中心句是什么？中心句意思怎样在前面段落中表达出来的？自己读读想想，伙伴议议，搞懂问题，并会用两组关联词写句子。

2、阅读理解。

(1)听课文录音，各自归纳各段要点。

(2)重点学第4自然段。

a出示灯片，阅读后作业。我工作的时候，总是，就到院子里去看看，

这棵，那盆，然后再。如此循环，让和得到适当的，有益胜于。要是赶上，就得全家动员，十分。几百盆花，都要，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花，就又一次

，。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

“如此循环”是指，这样“如此循环”的好处是。最后两句有两个“这”，第一个“这”指；第二个“这”指的是。

用~~~~~划出反问句，并改为陈述句。

这里两次写了“腰酸腿疼，热汗直流”，并说“这多么有意思呀！”这是为什么？表达老舍什么感情？

自由读写--小组互议--全班交流。

②朗读第4自然段。

(3)全班重点讨论。

①为什么“我”只养好种易活的花？

②“我”怎么摸到门道的？这说明养花有什么乐趣？

③辛辛苦苦种的花，朋友们拿走了，为什么心里特别喜欢？

④养花有忧有泪，这写出了作者什么感情？

(4)总结：齐读中心句，说说中心句和各段的关系。

3．句子训练。

(1)灯片出示范句：

……只要开花，我就高兴。

不是乱吹，这就是知识呀！

(1)半独立作业。

只要县花开放，就。

只要肯化力气，花就。

只要朋友们高兴，就是也。

我工作时，不是就是，使。

夏天大雨倾盆，不是，就是。

(3)交流评价句子作业，修改订正。‘

4．布置作业。

(])熟读课文，背诵最后4节。

(2)做作业本3、4、5、6题。