湘教版：《背课文》教学设计

教程：

一， 谈话导入。

1， 同学们，还记得以前学过的课文吗？谁来背一背？

2， 板书课题，齐读课题。

二， 整体感知。

1， 教师演示课件，出示自学提示：

〈1〉 自由读课文，联系上下文理解有关词语。

〈2〉 说说课文中写了那些人背书的故事，作者有什么感受？

〈3〉 联系自己背课文的经历，谈谈细读这篇课文的体会。

2， 学生按自学提示自学。

学生自由轻声读课文，自学，教师巡视指导。

三， 自学反馈。

1， 检测学生自学生字的情况。

2， mm默读课文，说说文中写了哪些人背课文的故事，作者有什么感受

重点指导学生理解关键句段。

3， 联系自己背文的经历，谈谈学习这篇课文的体会。

〈1〉 背课文的态度；

〈2〉 背课文的方法；

〈3〉 背课文的用处。

四， 课后拓展。

1， 把你背课文的好方法介绍给大家。

2， 开展背书比赛活动。

教学目标与要求：

1， 认读本课生字；

2， 默读课文，理解课文内容；

3， 懂得背课文的益处。

重点：理解“书读百遍，其义自现”的意思。

难点：理解课文内容。