《北京的长城》教学设计

教学目标：

1.认读10个生字。

2.默读课文，能说出司马台长城和八达岭长城各有什么特点。

3.向同学介绍自己看到的一处长城的景象。

教学重点：了解两处长城各自的特点，感受长城的雄伟壮丽。

教学难点：向同学介绍自己看到的一处长城的景象。

教学时间：一课时

一、导入谈话。

都谁去过长城？把你的感受说给大家听听。

二、自主探究。

（一）指名初读课文，注意要读通课文，读准字音。找生评读，纠错。

（二）在组内读一读带有新词的句子，讨论不理解的词语意思。

（三）找小组汇报自学成果，师对于有争议的词义加以指导。

（四）默读课文，把描写司马台长城和八达岭长城各自特点的语句用曲线画下来。

1.找生说特点，提示：先读书，再用自己的话说一说，生间作补充。

2.在小组内合作读一读描写司马台长城和八达岭长城的段落，加深了解，找生作小导游，用自己的话介绍两处长城的特点。

三、交流展示。

1.把你见到的一处长城的景象介绍给组内的同学听。

2.把收集的长城的资料和图片展示给大家看。组内评出说得好、展示好的同学，全班发言，对于他发言的内容，其他同学可提问参与，互动对话。

四、积累词句。

1.选择你喜欢词句画下来，说说为什么喜欢。

2.试背词句，看谁记得快、记得牢。