《蒙蒙细雨》简案

教学目标：

1．细读课文第二、三段，。

2．认识课文开头、结尾的象征意义和表达作用。

3．总结课文。

认识课文开头、结尾的象征意义和表达作用。学习有关句子的句式。

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小黑板

录音机

1．学习课文第二段。

(1)听录音，思考：这一段主要写什么？

(2)组织学生读议。

①母女之间有哪些意见分歧？她们各自的理由是什么？

②你认为谁的意见是正确的？为什么？

(3)自读课文，划出反映妈妈品质的语句。

(4)比较句子的表达方式有什么不同。(出示灯片)

①已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！

②天下着雨，已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路。

(第一句把“还下着雨”放在后面，“再说”增强了说话的气势，使句子具有一种理直气壮的意味。)

(5)分角色读课文的第二段。

(6)从“我”和妈妈的对话中，可以看出妈妈是怎样一个人？(对工作高度负责，为培养下一代无私奉献。)

2．学习课文第四段。

(1)齐读课文。(2)课文开头和结尾写雨小、雨细有什么作用？

(结尾和课题、开头呼应，耐人寻味。蒙蒙细雨既小又细，使人几乎觉察不到它的存在，这正像默默耕耘在教育战线上的人民教师，在自己平凡的工作中无私奉献着自己的一切。作者借景抒情，赞美了教师无私奉献的精神，暗示了课文的中心。)

3．总结全文。

4．布置作业。

(1)指导完成作业本第4题。

(2)完成作业本第3、5题。

(3)选做作业本第6题。