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沪教:《他从火里跑出来》教学设计

新学网 > 语文 > 沪教版三年级下册语文 > 他从火里跑出来 > 他从火里跑出来教学实录

【教学过程】

一、设计话题、引入新课

1.看,画面上有两个话题(媒体出示:诺贝尔、诺贝尔奖)。

你能选其中一个说一说吗?

2.1896年12月10日,瑞典科学家诺贝尔病逝,一颗伟大的科学巨星陨落了。(媒体出示:课文最后一节)。谁来读这段话?

3.自由朗读这一节并试着背一背。(生:朗读与背诵)

4.告诉你的朋友,“诺贝尔奖金”是怎么来的?奖励什么人?(生:个别回答)

5.诺贝尔在科学的道路上历尽艰辛,甚至不惜付出生命的代价。不信,我们来学习第38课,读读课题:(出示课题)。(生:齐读课题)

6.这里的“他”指的就是“诺贝尔”。

二、学习课文、提提问题

1.他怎么会从火里跑出来呢?请同学把书翻开,自由朗读全文。(生:个别回答)

2.课文是怎样描写诺贝尔进行烈性炸药实验的?默读课文。

要求:读完后,用直线划出描写诺贝尔进行烈性炸药实验的句子。(生:默读全文。)

3.交流。(媒体出示有关语句)

4.轻声读读这几句话,对自己感兴趣的句子或词语提提问题。

5.质疑。(教师可提醒学生理解:凝神、注视、血迹斑斑、狂呼等词。)

三、通过释疑、感悟奉献

1.根据学生的回答,进行词句的训练。(媒体出示有关词句练习)

练习一:注视(与“环视”、“巡视”的区别)

(1)(“词语活动室”:2.选词填空)

(2)补充:描写“看”的词语很多,请你再说几个:、。

(教师可根据班级情况,让学生积累由两个字、三个字或四个字组成的描写“看”的词语。

练习二:他一边奔跑,一边狂呼:“成功了!成功了!”

(1)用“一边……一边……”说说话。

看到诺贝尔(他一边奔跑,一边狂呼:“成功了!成功了!”)

(2)我会 。

2.师:注重有感情地朗读指导,体会“亲自”、“血迹斑斑”、“狂呼”等词,感悟诺贝尔的奉献精神。

四、谈谈体会、师生共勉

1.确实,“在科学上没有平坦的大道,只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。——马克思”

2.我们来读读这句话。

3.结合课文,或结合你所知的诺贝尔奖金获得者的小故事,谈谈体会。

4.让我们用马克思说的这句话不断地鞭策自己(再读)。

【教学目标】

1.通过学习,理解“凝神、注视、血迹斑斑”等词语的意思。

2.会用“一边……一边……”的句式说话。

3.在理解词句的基础上有感情地朗读课文。

4.学会对自己感兴趣的句子提提问题。

5.通过释疑,揭示科学道路的崎岖,感悟奉献精神的可贵。

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