《别挤啦》教学设计

一、导入点题：

1、板书“挤”，请学生急速读三次。

2、这让你想到生活中的哪些现象？

3、你真想呼吁什么？相机板书课题。

二、学习内容

（一）学习第一小节内容

1、出示诗句：

“世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。”

2、学生反复读。

3、理解“我”、“你”。

4、出示诗“所有的大门都敞开着，思想的王国是自由的天地。”

5、那大门怎样的呢？有什么自由呢？请完成下面的填空。

“所有的大门都敞开着，这里没有（ ）之分，在这里，我们可以自由地（ ）。”

6、出示句子，“你可以尽情追求，追求那人间最好的一切。”

7、学生反复读。

8、“我要尽情追求，我在追求（ ）。”

9、当我们尽情地追求，享受这无尽的快乐，如果别人的追求伤害了你，你快乐吗？或你们追求也伤害了别人，别人又还会快乐吗？

10、出示句子“只要你得保证，保证你自己不使别人压抑”

11、具体在我们的生活中又是如何的呢？

“当我（ ）时，我应当（ ）。”

12、小结。

13、指导朗读第一小节。

（二）学习第二小节

1、下课时，你为了争取时间，在饮水机前那长长的队伍中，你挤出了自己的位置，但同时也挤走了你自己的文明，也挤走了别人对你的尊重，我们不要再挤了，这样下去会挤走什么？

2、自由读第二小节。

3、会挤走什么？

4、我们要留住这一切，我们该怎么做呢？怎样才会问心无愧呢？

5、面对自己的心灵和行为，你问心无愧吗？将第二节诗的“你”换在“我”，读这一小节。

6、如果每个人都能做到问心无愧，那就不挤了，狄更斯的希望就实现了。

7、我们以“不挤啦”为题仿写第二节诗，表达出你的希望。

（三）小结全诗。

三、板书

别挤啦

容纳 自由追求

别挤啦 不挤啦

善良 问心无愧