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浙教:《沿着红军走过的路》教学设计

新学网 > 语文 > 鄂教版六年级下册语文 > 沿着红军走过的路 > 沿着红军走过的路课堂笔记

教学时间:3课时

教学过程:

第一课时

一、揭题质疑:

1、谈谈对红军的认识,领会红军品质。

2、揭示课题,读题,解题

3、据题质疑:(主要问题有)

⑴谁在什么时候沿着红军走过的路前进?

⑵他们为什么要沿着红军走过的路前进?

⑶他们在沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难,怎样克服?

⑷他们沿着红军走过的路前进,结果怎样?

二、初读感知:

1、尽情地读,可轻声读,放声朗读,也可独自读,小组合作读

要求:(1)读准生字,理解新词,读通课文,

(2)读出你的感受,读出你的感情,思考以上几个问题

(3)提出疑难问题。

2、交流读书结果:

(1)检查生字新词的认读,提出不懂的词语适当解决。

(2)回答以上四个问题所在的段落,理清课文脉络,分段

(3)交流分段结果

(4)谈谈你读懂了什么,并再次质疑,根据情况解答。

三、学习第一段:

1、自学课文,回答:他们为什么要沿着红军走过的路前进?

2、交流

3、概括段意

4、指导朗读

四、布置作业:

尝试自己解决另两个问题

第二课时

一、复习检查

二、自主探究,学习第二、三段

1、① 师引读:儿童团员们始沿着红军走过的路前进,虽然4月的川北,春意盎然------

② 你从这段话中读懂了什么?

理解“春意盎然”、“心急如焚”,体会环境烘托的作用领会对比写法

③ 感情朗读本节

2、出示问题:他们沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难,怎样克服?

3、小组合作,初步研读课文4-6节后交流:

累--壮胆睡大庙

饿--吃供品馒头

怕--紧挨靠着坐

4、最使你感动的哪一点?再次研读课文4-6节

5、再次交流,说明理由,感情朗读:

(1)夜宿神庙:着重体会环境的烘托作用

①说神庙可怕,理解“愈发”、“耸立”、“龇牙咧嘴”、“凶神恶煞”

②用自己的话说说神庙可怕

③谈谈自己的感受,或质疑

④感情朗读

(2)朝食供品:体会以苦为乐的乐观精神

用换词法领会“嚼”字的妙用

分角色朗读

6、他们的困难就这些吗?还会有哪些?他们又是怎样克服的?

①读第7节第1句后,回答

②根据自己喜欢,选择其中一点,或此外的困难,展开想象写话

③交流

7、学到这里,你有什么心里话想对这些儿童团员们说?

8、理解妇女部长何连芝说的话的意思

(1)谈谈为什么说他们是“党教育出来的英雄少年”?

(2)课题“沿着红军走过的路”有没有更深的意义吗?

9、朗读课文,概括第二、三段的段意

三、拓展作业

再现儿童团员们与红军战士重逢的情况

1、自由组合,讨论儿童团员是怎样与红军重逢的,重逢时大家的表现,以及问长问短说些什么等

2、编写剧本

3、确定演员,编导短剧

第三课时

一、复习

二、学习单元提示,概括主要内容

1、自学提示,回答概括主要内容的方法及步骤

2、回答本课事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果

3、借助课后第三题,自己尝试概括主要内容

4、交流

5、师小结

三、诵读自己喜欢的句段

四、展示同学们的表演

五、拓展课外阅读

教学目标:

1、初步学习给课题添加内容的方法概括课文主要内容。

2、学会本课8个,理解15个词语,认识多音字。

3、按事情发展顺序给课文分段,概括段意。

4、感受儿童团员们从小有志气,有毅力,不怕因困难的精神。

教学重点:目标1、目标4

教学难点:目标4

教学方法:破题法、问题教学法

中考 高考名著

常用成语

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