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人教新课标二上:《清澈的湖水》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级上册 > 清澈的湖水 > 清澈的湖水教学实录

教学目标:

知识与能力:1、会认12个生字,会写8个字。

2、有感情地朗读并背诵自己喜欢的部分课文。

过程与方法:读中感悟,读中积累,抓景物特点,感受景之美;抓小洁的的神态、心理变化体会人之美。

情感态度价值观:感受风景的优美和小洁心灵的美好,渗透保护环境卫生的意识和学习自我控制的能力。

教学重点:学习生字词,朗读课文,理解课文内容。

教学难点:体会小洁美好的心灵,增强环保意识。

教学过程:

一 齐读课题,展开想象

1、提示学生,什么样的湖水?说出“清澈”的意思。

2、面对这清澈的湖水,你想到了什么?

二 初读课文,读准字音,了解大意。

三 初识生字

1、自读生字

2、教师出示含有生字的词语,全班认读,交流识字方法。

四 感情朗读,深入体会

1、以读为主,体会景之美

(1)出示课本上的插图,你看到了哪那些景物?

(2)课文是怎样描写这些景物的呢?请大家找出相关句子读一读。

(3)把自己找到的句子美美地读给同桌听,师生共评。

(4)尝试把自己喜欢的句子背下来。

(5)在这样的景色中游玩,你感觉怎样?小洁呢?(引读句子:她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。)

2、抓人物对比,体会小洁的心灵美

(1)学生再读3—5自然段,想想文中所描写的两个小孩,你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

(2)小组讨论交流自己的认识。

(3)全班交流

喜欢小洁。抓以下句子体会

a小洁紧紧攥着面包纸,生怕它掉进湖里。

b小洁回过头不满地看了他一眼,又用企盼的目光望着湖水。

c船靠岸了,小洁手里还是紧紧地攥着面包纸。她跨步上岸,四处张望,好像在寻找什么。突然,她眼睛一亮,飞快地向前跑去。

句子中两次写小洁“紧紧地攥着面包纸”,你从中体会到什么?

从“看了他一眼”和“企盼的目光”中体会到什么?

“她眼睛一亮,飞快地向前跑去”干什么?

不喜欢扔香蕉皮的小孩。

品读句子

突然,一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了,湖水变的满是皱纹,美丽的景象不见了。

结合句子理解“皱纹”一词,学生从句子中体会小孩把香蕉皮扔向湖水,不仅把湖水弄脏了,还吓跑了小鱼。

(4)如果你在游船上,你会怎么做?

五、总结课文,拓展延伸

1、学了课文,你想对小洁或小孩说点什么呢?

2、试着写一句保护自然的公益广告词。

3、师宣读倡议书

板书设计:27 清澈的湖水

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