《故乡的风景》教学设计

3.故乡的风景

教学目标

知识与技能

1.学习本课11个生字，并能正确书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会作者的感情。

过程与方法

1.通过自读自悟，小组交流探究的方法解决学习中的问题。

2.以课文为基础，结合生活实际进行思考。

情感态度与价值观

1.通过学习课文，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

2.学习小曦美好的心灵，学会替他人着想，理解别人的感受。增强热爱大自然，保护环境的意识。

重点、难点

重点：理解课文内容，体会文中的感情。

突破方法：难过多种形式的朗读，结合生活实际，利用小组合作的优势进行突破。

难点：理解小曦不忍说出真相的原因。

突破方法：精读课文，先自读自悟，然后设身处地地想，最后师生共议进行理解。

课时安排：2课时

教学步骤

第一课时

课时目标

初步感知课文，扫除文字障碍。

一、激情导入

二、整体感悟

1．学生初读课文，把课文读通顺，读正确。

2．学习本课生字。

3．关于新词。

（1）学生从课文中找出新词，运用查字典或请教别人的方法读准并理解词语的意思。

（2）同桌或小组内交流学习收获。

（3）教师抽查学生情况。

4．关于课文。

（1）学生用自己喜欢的方式读课文，读后思考：这篇课文主要写了件什么事？

（2）小组合作探究交流。

（3）师生共议，教师点拨。

这篇课文写小曦陪双目失明的爷爷回故乡，爷爷一路上讲述故乡美好的风景，但小曦看到的却与爷爷所说的大不相同，为了留念爷爷美好的回忆，聪明的小曦作了善意的隐瞒。

三、指导学生朗读

1．学生自由朗读课文，读流利，读出感情。

2．指名学生朗读课文，其他同学评议，教师点拨。

3．学生边读边悟，批画圈点，准备下节课讨论。

四、课堂小结

1．学生正确书写生字、新词。

2．小组内交流初读课文后的体会。