《墨梅图题诗》教学设计

一．教学目标：

1． 知识目标：通过读诗赏图，理解诗意，感悟意境。

2． 能力目标：能诵读这首诗，提高朗读能力。

3． 情感目标：体会诗人卓尓不群的气节和人品。

二．教学重点：

通过反复诵读，理解诗意，感悟意境。

三．教学难点：

品悟王冕笔下的梅花就是他个人精神世界的体现，体会他卓尓不群的气节和人品。

四．教学准备：

1、课前搜集有关《墨梅》及王冕的资料

2、多媒体课件

五．教学过程：

（一）创设诗境，激趣引入。

1．出示墨梅图，说说画里的梅花和你平日见的梅花有什么不同？

2．释题：墨梅：用水墨画成的梅花。

3．简介作者：王冕，字元章，号梅花屋主。是元朝诗人、画家、书法家。他擅长画墨梅梅，又擅长作诗，常借画墨梅和写诗抒发自己的情感。他因不愿向统治者妥协，厌恶当时社会上的腐败风气而过隐居的生活。他曾在自己隐居的居所旁种梅千株，称为“梅花屋”。

（二）展示目标

（三）初读诗歌，整体感知。

1．自读诗歌和诗画欣赏，读准字音。

2．检查自读情况：

砚 乾坤 卓而不群 花蕊 厌恶

3． 个别读诗

（四）诗画赏析，感悟意境

1、赏画

·观察墨梅图，默读诗画欣赏思考：

（1）画中的梅花有什么特点？

（2）画中的题诗又有什么特点？

·师生交流

2、品诗

（1）自由学诗，理解诗意。

自学提示：

先理解诗中词语的意思，再运用连词成句地方法试着说一说诗句的意思。

（2）学生汇报学诗情况，教师予以点拨归纳。

·词意

洗砚池：画家洗砚的水池。传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因此变成黑色。

淡墨痕:淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。

清气：清香的气味。这里指纯洁的人品，高尚的节操。

乾坤：天地，人间。

·诗意

这幅画画的是我家洗砚池旁边的一棵梅树，

每一朵梅花都呈现出淡淡的墨痕。

梅花不图别人夸赞它颜色鲜艳，

只求能在天地之间留下清淡的芳香。

（四）欣赏诗画，体味诗情。

·自读思考

1．诗中写的是哪里的梅？从哪里看出？

（洗墨池边的梅，从“我家洗砚池边树”看出）

2．诗中的梅是什么颜色？从哪里看出？

（墨色，从“朵朵花开淡墨痕”看出）

3．你认为墨梅具有怎样的品性？从哪里看出？

（卓尓不群的气节……）

4．讨论：诗人仅仅是在赞美的是墨梅卓尓不群的气节吗？

（诗的最后2句是借梅喻人，梅的清气即人的正气。诗人淡泊名利，不愿与统治者同流合污，王冕笔下的梅花就是他个人精神世界的体现，表现了他卓尓不群的气节和人品。）（王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺的长明灯下苦读，终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。但他屡试不第，又不愿巴结权贵。）

（五）背诵梅诗，拓展延伸。

1、背《墨梅图题诗》。

2、读一读有关写梅的诗。 《红梅》

隆冬到来时，百花迹已绝。

红梅不屈服，树树立风雪。

（六）堂清测试（见课件）

（七）板书设计

墨梅图题诗

花开淡墨痕

卓尔不群

清气满乾坤