长春：《好日子》教学设计

关键：把握音难字音

课时：2课时

教具：课件、挂图

学具：识字卡片

相关知识点：收集的有关劳动的图片，资料。

教学突破点：在读文中识字

教学流程：

第一课时

1.激趣引课

什么样的日子才是好日子？你们想知道三只可爱的小老鼠的好日子是怎么来的吗？

2.学习生字：

（1）逐段读课文，画出要求会认的字。

（2）分小组重点记忆要求：会认的前4个生字。

学生边读文，边画出本课的生字，把带有生字的句

本课合体字较多，识记字形可采用部件组合、找朋友、编字谜、熟字换偏旁加偏旁等方法进行识记。

本课的生字中有好几个量词，如：“亩”“辆”等

可以结合课文内容帮助学生识记。

（3）指导书写4个生字。

指导书写注意“仑”的笔顺。

重点指导“籽”、“汤”、“轮”、“都”

在虚宫格中的位置。“汤”“灿”“轮”“拉”要写得左窄右宽。“都”要写得左宽右窄。

3.教师检测。

4.读课文，注意把课文读得正确、流利。

5.说一说，什么样的日子才是好日子？

第二课时

教学流程：

1.学生读课文，读准每个字的字音。

2.教师提问你们都读懂了什么？你喜欢它们三个吗？为什么？

3.出示重点句子。

“一亩地撒上了南瓜籽；一亩地撒上……丝瓜籽。”

“南瓜地里开出了黄灿灿的南瓜花；冬瓜地里……丝瓜花。”

让学生反复诵读，并结合相应的图画来读，让学生体会到三只小老鼠的勤劳、可爱。

品读课文

1.本文在写作上多处采用了排比句式，用词上采用了许多叠词。因此在朗读时，要注意语调的变化。

如第3自然段中的“好圆好圆的南瓜，好大好大的冬瓜，好长好长的丝瓜”，重音要落在这些叠词上，才能更好地体现出三只老鼠获得大丰收后的喜悦和劳动后的成就感。

2. 重点朗读第5、6自然段。

第5自然段在朗读时要体现出三只老鼠用自己的劳动成果创造了瓜车后的喜悦和幸福。

第6自然段只有一句话，重点要突出“更美更甜的好日子”，读时语速要稍慢，语气稍轻，从而体现出三只老鼠对美好生活的向往和憧憬。

说一说先在小组里交流推荐若干同学在全班交流，也可以通过表演来进行延伸练习——三只老鼠今后的日子会怎样呢？启发学生想象，续编故事。

读一读，写一写会读会写的基础上积累词汇选择适当的词语练习说话填一填。

一是能正确使用量词，在括号里填上合适的词语，使之搭配得当。如，一亩方田，一亩地，一根绳子，一根黄瓜，一辆卡车，一辆马车，三只小猫，三只老鼠……

二是照样子写各种瓜的名称，如，西瓜、冬瓜、哈密瓜、丝瓜、白兰瓜……

这题可以引导学生先说后写，答案很多，最后选择自己会写的填在（ ）里。

根据课文内容填词语

括写词语

引导学生说说这些词语好在哪儿

背一背

教师领读、指导背诵

扩展练习，收集谚语

教学目标：

1.感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生活才能更加美好，从而增强学生爱劳动的意识。

2.认识8个生字，会写8个字。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

重点：1.认识8个生字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：感受只有劳动才能幸福快乐，靠勤奋和智慧，生活才能更加美好，从而增强学生爱劳动的意识。