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长春:《三个小板凳》教学设计

新学网 > 语文 > 长春版二年级上册语文 > 三个小板凳 > 三个小板凳课堂实录

教学准备:生字卡片

教学过程

一、揭题

1 、简介爱因斯坦的生平。

2、读题,学习“凳”:你想问什么?(谁的小板凳?为什么有三个?)

二、学习生字新词

1、自读课文,划出生字新词,自己分析理解。教师巡视。

2、自主学习生字。

3、小组合作学习:组长抽查每个同学认读生字、正音情况。

4、全班交流自学生字情况:你是用什么方法记住的:形声字识字法,部件组合法,加、减偏旁法,字谜法等。

5、用生字组词。

6、检查巩固:开火车式读字词。

三、再读课文了解课文内容:

1、自己读课文,想一想课文主要讲了一件什么事?是课文的第几段告诉我们的?

2、说一说课文讲了一件什么事?

3、指生读文,指导评价。

四、作业:准备课后第五题的内容。

第二课时

教学目标:

1、认识本文的14个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、近一步感受爱因斯坦从小做事认真,肯花力气,不怕失败的精神。

教学重点、难点:

感情朗读课文,体会老师为什么改变了对爱因斯坦的看法。

教学准备:生字卡片

教学过程:

一、复习生字:开火车式认读生字。

二、自读课文,独立思考问题:

⑴读了这篇课文你觉得爱因斯坦小时候是什么样的孩子?

⑵教室里为何会静悄悄的?

⑶老师开始认为爱因斯坦是个怎样的孩子?后来呢?

⑷你最想和爱因斯坦说些什么?结合具体的句子或段落讲一讲。

三、小组合作学习。

共同交流探讨:理解“糟糕”理解“强”,“它”指什么?“这两只”指什么?

1、训练用"因为……所以……"说话。

2、指导朗读爱因斯坦的话,体会爱因斯坦当时的心情。

(体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。)

四、小结

为什么我们不去研究爱因斯坦的伟大成就,而要学他小时候做的三只板凳呢?

五、编一编,演一演,训练表达和想象的能力;

六、作业指导,完成作业。

收集科学家小时候努力做好每一件事的故事。或结合自己的生活经历给爱因斯坦写封信。

第三课时

教学目标:

1、认识本文的14个生字。

2、正确美观地在虚宫格中书写8个生字。

3、正确完成课后题。

教学重点、难点:

工整、美观地书写生字。

教学过程:

一、复习:

1、开火车式读卡片,并组词。

2、听写生词:作用、老师、改正、泥土、品行、孝顺

二、指导书写:

1、细致观察书中的例字。

2、指导:“改”、“却”容易写错,要强调“改”的第三笔是竖提。

“却”的右侧不是“”,“却”的第六笔是横折钩。

“品”:观察三个“口”在虚宫格中的位置。

“师、泥、惊、作这四个字要写得左窄右宽。

3、学生书写,教师巡视指导。

4、评选优秀者,说一说写字的心得体会。

三、练习课后题:

1、读一读:领读,练读,小组长检查认读情况。

试一试把词语中的成语背下来,并练习说话。

2、找朋友,组字并写下来:试着连一连,同桌互相检查连得是否正确,最后并把组成的字写下来。

3、写一写:先读一读词语,组长领读,组员互考,后动笔写一写。教师抽查。

教学目标:

1、认识本文的14个生字,认识部首“”和多音字“教”。

2、继续学习运用多种方法识字,激发学生识字的兴趣。

3、通读课文,初步感受爱因斯坦从小做事认真,肯花力气,不怕失败的精神。

教学重点、难点:

认识本文的生字。

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