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西师版:《这条小鱼在乎》教学设计

新学网 > 语文 > 西师大版三年级上册语文 > 这条小鱼在乎 > 这条小鱼在乎课堂笔记

教学目标

1.学习生字词。

2.抓住课文中的关键词语感悟、理解课文内容,感受小男孩的善良和对生命的关爱。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。

4.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

教学重点

先生和小男孩的对话,体验情感,领悟内容。

教学难点

理解小男孩说的话所包含的意思。

教学准备

教师:准备课件。

学生:搜集环保方面的资料。

教学时间

2课时。

教学过程:(第2课时)

一、情境导入

在蔚蓝的大海里,三三两两穿着花衣裳的小鱼在美丽的珊瑚丛中游来游去,多么快活,多么幸福!可一场暴风雨之后,巨浪把一条条小鱼卷上岸滩,这些小鱼还能不能回到大海妈妈的怀抱呢?

出示课件:海底世界。

今天我们一齐来学习《这条小鱼在乎》,齐读课题。

二、课题质疑

读了课题,你的脑袋里有什么问号?

谁在乎呢?在乎什么?带着这样的问题我们一齐走进课文去找答案。

三、复习巩固

课件出示许多小鱼。

瞧,这么多小鱼,迫不及待地等着大家和它们打招呼呢!想认识它们吗?试着叫一叫它们的名字,好吗?(①自由读②小老师教读③齐读)

沙滩、水洼、尽管、蒸干、甚至、继续、吸干、成百上千、忍不住、弯腰、不久、在乎。

四、初步感知

默读课文,边读边想,课文主要讲了件什么事?

相机板书:男孩救小鱼。

五、精读课文

(一)学习第1段。

1.大海已经风平浪静,太阳已经爬得老高,浅水洼里的鱼儿们觉得很害怕。请孩子们打开课文,读读第1段,边读边想,你明白了什么?

2.学生自读第1段。

(1)学生自己说说读后的体会。

(2)学生尝试把自己的体验读出来。

3.欣赏课件,渲染气氛。(出示沙滩上的小鱼图片。突现它难受的神情,渴求的眼睛)

4.这时你就是浅水洼的一条小鱼,你会想些什么?你能体会小鱼的感受吗?

出示课件:我来说说

我多想太阳( ),

我多想沙滩上( ),

我多想( ),

我多想( )……

妈妈,快救我!我要回家,我要回大海,谁来帮帮我……

5.多么可怜的小鱼啊!老师也为他们难过,能通过你们的朗读体现出来吗?

指导朗读重点句子“它们被困在浅水洼里,尽管大海近在咫尺,(‘近在咫尺’结合书上插图理解)却回不去了。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都会干死”。伴随着伤感的音乐,生自由练读、指名读、齐读。(在不断的评价中提高朗读水平)

(二)学习第2~6段。

1.小鱼的心思不但被你们读懂了,也被一个小男孩读懂了,孩子们用自己喜欢的方式读读2~6段,你会有许多新发现。注意边读边勾画你最喜欢或感受最深的句子,认真体会。

(教给读书勾画的方法,提出学习要求,让学生自读自悟)

2.愿意把你们读书的收获与大家分享吗?请带着以下两个问题展开小组讨论,看看哪组最认真,收获最多。(出示阅读提示)

我来想想:

(1)小男孩看见小鱼被困在浅水洼里是怎样做的?

(2)小男孩明知道这么多小鱼捡不过来,为什么还要捡?

3.抽生汇报交流。

(1)小男孩看见小鱼被困浅水洼里是怎样做的?抽生答。(课件出示第2段)

“他走得很慢,不停地在每个水洼旁弯下腰去,捡起里面的小鱼,用力地把它们扔回大海。”

(2)齐读。你读懂些什么?抓住“不停地”“走得很慢”“弯腰”“捡”“用力”“扔”等重点词语,联系上下文深入体会。相机板书:爱。

(3)范读,闭眼想象,你的眼前仿佛出现了怎样的情景,小男孩会想到什么?(多么可爱的男孩,多么感人的一幕)

(4)有感情地朗读是对课文最好的理解,谁来读一读?(通过充分的品读表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情)

(5)看到这个情景,我的心里产生了疑问:这么多鱼捡得过来吗?

(6)小男孩明知道捡不过来,为什么还要捡?文中哪些地方打动了你?(课件出示第6段)(以读导情,以议悟情,以情激情,情感升华)

(7)小男孩纯真的童心深深打动着我们的心,这条小鱼在乎,大海妈妈在乎,你们在乎,我们大家都在乎,能把你对小鱼的关爱通过朗读体会出来吗?

(8)你们动情的朗读感染了我,小男孩纯真的爱心感动着每一个人,让我们满怀爱心再读第2~6段,分角色朗读。

六、拓展升华

(1)生活中还有许许多多需要我们去关注的生命。每年10月4日是“世界动物日”。(出示课件:我会说)说说动物与人和谐相处的故事。

(如大象救人,巨蛇引路……)

(2)如果你看到一只遇险的小动物,你会怎么办?(出示课件:我会做)

(3)在这个庞大的地球村里,大自然是我们人类的家,动物是我们的芳邻,所以请爱护动物,哪怕一只蚂蚁,一条金鱼都有他们存在的价值,让我们都来做“珍爱生命,爱护动物”的好孩子,让世界每个角落都撒满阳光,撒满爱!

在《让世界充满爱》的乐曲中结束这一课。

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