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沪教:《神秘的小岛》教学设计

新学网 > 语文 > 沪教版三年级下册语文 > 神秘的小岛 > 神秘的小岛课堂实录

教学活动:

一、课前准备:

教师准备:1、制作多媒体课件

2、查阅奇特的海上景观,搜集整理成学习资料。

3、设计教学流程。

学生准备:预习课文,基本扫除文字障碍,读通课文,思考解决相关问题。

二、正课活动

一)、图片引入,揭示课题。

1、出示大海的图片,教师描绘大海不同时候的景象。

出示句子:

大海像位幽默智慧的老人,总爱抛出一个个谜语,引逗人们去揣摩、探究。

自己轻声读句子,指名读,正音:揣摩,理解“揣摩”。齐读句子。

2、今天,这位幽默智慧的老人就向我们抛出了其中的一个谜语,引逗我们去揣摩、去探究。 (出示课题,板书课题,齐读课题)

二)、初读课文,了解小岛概况。

1、检查预习

昨天预习过课文,你知道这个神秘的小岛叫什么名字?板书:格雷海姆岛。

简介格雷海姆岛

为什么说它是神秘的小岛呢?通过预习你知道吗?文中那个词表现出小岛的神秘?板书:忽现忽隐

2、打开课文,快速浏览课文,找到带有这个词语的句子。

出示句子:这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了!

指名读,评价朗读:强调“忽现忽隐”、“神秘”,齐读。

三)、层层深入,了解“神秘”。

过渡:一座小岛竟然会忽现忽隐,真是太神奇了!我们来好好看看它的神秘变化。

(一)、文中哪些句子描写了小岛的神秘出现,哪些句子描写了小岛神秘消失的呢?自学课文2~4小节。

出示自学要求:

1、读:轻声读2、3、4小节。

2、划:用“——”和“~~”分别划出小岛神秘出现和消失的句子。

(二)、学生交流、师随机点拨。

1、理解小岛的“神秘出现”的句子。

句子一:一周以后,这艘船在返航途中又经过这里,船员们惊奇地发现海面沸腾的地方出现了一座小岛。

要点:1、抓住关键词“惊奇”、“一周以后”,指导读句。

2、这个海面沸腾究竟是一个怎样的场面呢?播放媒体,感受这壮观的场面。教师适当解说。

3、说说你看到了什么?有什么感受?

4、请你找出课文中描述这一惊心动魄的场面的句子,带着你的这份感受来读一读。

忽然,船上的人们看见附近的海面水汽弥漫,波涛汹涌,海水像是沸腾了一样,还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声。不一会儿,一股烟柱冲天升起,随即扩散成一个蘑菇状的汽云,情景十分壮观。入夜,那片海域更是光辉闪耀,瑰丽夺目。

5、指名读,指导、评价:语速快,语气紧张,表现景象的壮观。齐读。

过渡:这幅景象十分壮观。神奇的是,一周以后,这个地方竟出现了一座小岛。更神奇的是这座小岛竟然还在不断地生长。课文哪里可以看出?

句子二:又过了一周,地质学家霍夫曼赶来考察,小岛已经高出海面20米了。不到一个月,小岛竟然长到海拔60米,周长近两公里。

要点:1、指名读,指导读句:强调时间之短。

2、媒体演示小岛的变化。关键词:“又过了一周”、“不到一个月” “20米”、“60米”、“周长两公里”看出时间短,小岛长的速度非常快。

3、齐读句子。

齐读课文第三节。

2、理解小岛 “神秘消失”的句子。

过渡:新岛的诞生,立即引起周围国家的关注,各国纷纷宣布把该岛划归自己的版图,从而引发了一场新岛归属的激烈争论。可正在这时又发生了离奇的事 ——小岛失踪了!说说你找到的小岛消失的句子。

句子一:就在外交家们争论不休的时候,大自然却开了一个天大的玩笑——新岛不翼而飞了。

要点:1、运用说话形式理解“争论不休”。媒体划线。

2、然而,就在外交家们争论不休的时候,大自然却开了一个天大的玩笑

——新岛不翼而飞了。出示“翼”的字条解释,理解“不翼而飞”,文字飞离

3、齐读句子。要求:读出神秘感。

句子二:同一年底,人们再来这里,只见碧波万顷,别无他物。

要点:画面理解碧波万顷。齐读句子。

句子三:据说,1950年小岛又在海上露了一次面,随之,又消失得无影无踪了。

要点:1、引读句子。(“又……又……”感受小岛忽现忽隐,很神秘)

齐读第四节。

过渡(引读句子):这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了!

四)、揭开奥秘,训练语言。

1、小岛神秘地忽现忽隐的奥秘究竟是什么呢?自由读第五节,揭开它神秘的面纱。

2、引读第五节。

3、指名读。

4、看媒体演示帮助理解。

5、根据第五节内容和火山爆发的模拟图,用这个句式来说一说小岛忽现忽隐的奥秘。

出示句式:小岛忽现忽隐,是因为 。板书:海底火山

小结:原来格雷海姆岛是海底火山,它忽现忽隐的奥秘,是海底火山在作怪。

五)、总结拓展,课堂延伸。

1、结合板书说明:课文《神秘的小岛》就是按“小岛忽现忽隐”和“海底火山爆发”两部分来介绍小岛的神秘之处与其中的奥秘所在。“神秘的小岛”只是大海给人类抛出的许许多多谜语当中的一个,这个谜语告诉我们——

出示句子:大海像位幽默智慧的老人,总爱抛出一个个谜语,引逗人们去揣摩、探究。(齐读)

2、大海中还有很多令人难以捉摸的谜语,还有很多神秘古怪的景象。我们再来看看其他的大海奇景。学生观看大海神秘现象:海啸、海市蜃楼、海上龙卷风。

3、总结语:这些神秘的景象有些什么奥秘呢?我们在课后去作一番揣摩、探究吧!

附板书设计:

23、神秘的小岛——格雷海姆岛

↓ 奥秘 ↓

忽现忽隐 海底火山

教学目标:

1、能正确认读课文10个生字,运用多种方法理解并积累相关词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。学会自主学习,能读懂课文,找到相关的句子,读出相关的语气。

3、通过朗读与观看媒体感受小岛的神秘之处,理解小岛形成的奥秘,能说清其中的原因。

4、产生探究大海奥秘的兴趣,懂得大自然的奥秘要靠人类去探寻。

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