语文A版小学语文第二册：《皮皮和汪汪》教案

学习目标

1、感悟课文内容，通过皮皮和汪汪相互帮助，克服困难的事，懂得会合作才能成功的道理。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，指导学生在理解课文内容基础上，将感情到的语气读出来。培养朗读能力。

3、认识12个会认字，帮助学生养成自主积累词语的良好习惯。

学习重点

认识12个会认字，正确流利的朗读课文。

过程与方 法

一、激情创境，导入新课。

同学们，今天老师给你们带来了两只可爱的小动物，请你们看看是谁？

这两只小动物都有一个好听的名字，小猴叫皮皮，小狗叫汪汪。同学们和它们打声招呼吧！它们俩之间发生了一件什么事？让我们来读读课文。板题。

二、合作学习，认识生字。

1、初读课文，认识生字。

2、朗读课文，感悟内容。

（1）学习第一自然段。

这篇课文讲的是皮皮汪汪的什么事？

提出朗读要求：请你通过朗读的方式使别人听清小岛在什么地方？椰子树长的怎么样？椰子什么样？（教师根据学生的回答板书皮皮、汪汪、小岛的位置。）

（2）学习2、3自然段。

皮皮汪汪真的想吃椰子，它们吃到了吗？

请你画出描写他们心情的句子，读一读，读出它们的心情。

指导学生读好汪汪、皮皮心情的句子。

思考：它们都吃不到椰子，这是为什么呀？

你能帮它们想出一个吃到椰子的方法吗？

请齐读最后一自然段。

（3）学习第4自然段。

导入：它们一起去小岛上摘椰子，是怎样做的呢？读第4自然段吧！

指导朗读。（喊、大声）

思考：你知道皮皮和汪汪为什么能摘到椰子吗？

我们一起来体会皮皮和汪汪成功的喜悦吗！

3、整体感情，体会合作快乐。（全文总结。）

朗读全文。

学习了皮皮和汪汪的故事，你有什么想法？

全文总结。

小猴 小狗

小猴、小狗你们好！

自读课文，边读边画出不认识的字，多读几遍。

分段汇报读课文，同学间纠正字的读音。

认读课文中的生字。

学生读第一自然段回答。

指名读，学生议。

再读课文回答问题。

自己练习读书，画一画，读出心情。

学生多种方式练习读。

学生用读的方式回答。

学生齐读最后一段。

学生自由读课文。

学生练读，分角色读。

学生回答原因。

板书设计

25、皮皮和汪汪

皮皮 汪汪

不会游泳 不会爬树

（合作——吃到椰子）

教学时，让学生根据第一自然段所描述的内容按一定的方位分别摆出小河、小岛、椰子树、又大又圆的李子，然后问学生为什么这样摆。学生读懂了第一自然段自然就会摆了解。通过游戏，使学生在欢快的气氛中动脑、动口、动手，以趣促思，发展了多种能力。

课题 25、皮皮和汪汪 教时 七、2 80

学习目标 会写本课的6个生字，会组词会造句。

理解故事，要学会在生活中与人合作的重要性。

培养学生养成认真书写的好习惯。

学习重点 正确书写本课的6个生字。“饱”字的正确书写。

过 程 与 方 法

一、复习旧知，导入新课。

上一节课我们学习了《皮皮和汪汪》的故事，谁愿意给大家来读一读，指名五个人分别读这五个自然段。

二、学习生字。

1、自学生字。（提出自学要求）

学生自学，教师巡视，参与学习。

4、小老师带领大家读字词。

5、再读字卡，词卡。

三、指导书写。

指导左右结构字的写法。

教师在田字格中范写生字。

四、巩固练习。

总结：本节课你有哪些收获？

指名读课文。

要求会认的生字，能看拼音读准字音。

要求会写的生字，用圈画出，并选择自己喜欢的方法记字形。

2、读生字卡，词卡。

3、同学间记忆字形。

观察：“狗、次、抓、吃、饱”是左窄右宽的字。写字时要注意区别。

同桌互读课文，要求做到正确流利。

五、学生完成书写生字的作业。

板书设计

25、皮皮和汪汪

椰子 又大又圆

汪汪 上不去树

皮皮 去不了岛

合作 成功