教科：《童年的泥巴》教学设计

教学过程：

1导入。

2范读，思考，给课文分段。

3自读课文，读准，找出不理解的词，读准。思考：课文中的我们干了什么？

4同桌互读讨论问题，并互相纠正，读准。

5指名读课文，分段读，纠错，词语理解指导。

6再读课文

（1）找出课文中的童谣。

（2）捏泥巴捏了什么。

（3）给课文第二大段分两层。

7有感情地朗读课文指导与练习。

8读课文检查：

（1）指名读课文。

（2）填空组词：

三五（ ）（ ）活（ ）活（ ）开（ ）破（ ）狼（ ）虎（ ）

爽（ ）舒）（ ）无（ ）无（ ）。

（3）根据课文填空：

（ ）的大肥猪 （ ）的长耳兔 （ ）的小绵羊 （ ）的老爷爷 （ ）的老奶奶 （ ）的新媳妇。

9小结：课文内容、写法、思想感情。同时指导理解文中“这风一样的日子”的意思。

10板书：

童年的泥巴一（1、2）总写：童年生活让人留恋

二（3、4、5）分写童年的美好生活3、4捏泥巴

5吃泥烘烤

三（6）总写童年的日子像风一样

第二课时

教学目标：

1进一步熟悉课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，能说说课文写了童年的什么事。

2掌握本课12个生字的音、形、义及相关词的意，掌握5个生字的音。

教学重点：正确、流利、有感情地读课文，掌握本课12个生字的音、形、义及相关词的意。

教学过程：

1指名读课文。

2复习：

（1）给课文分段。

（2）给课文第2大段分层。

（3）说说课文写了童年的什么事。

3指导读课文练习。

4同桌互读课文练习，读准。

5生字生字学习检查与指导：

撒（多音字）

狼 虑

狠 虚

限

6感情朗读课文表演。

7找出课文中的童谣，并搜集你知道的童谣，同桌交流。

教学目标：

1初步熟悉课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，能回答课后题。

2理解课文内容，能给课文分段。

教学重点：目标1

教学难点：目标2