《地球只有一个》教学设计

第 六 单元 第 34 课

课题

地球只有一个

课型

新授课

几课时完成

1

学习目标

有感情地诵读课文，适当选一些诗句来背诵。

懂得爱护地球母亲是全世界每一个孩子的责任和义务。

教学重难点

重点：有感情地诵读课文。

难点：感悟地球只有一个，要为地球母亲做力所能及的贡献，学着说几句诗。

教具

多媒体课件

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

设计意图

教师

学生

歌曲导入

初读诗歌

同学们,今天老师给大家带来了一首歌,想听吗？

放课件音乐《地球,你好吗》

听完这首歌,你想说点什么？

是啊,我们只有一个地球,她是我们赖以生存的家园,今天,就让我们一起走进我们的家园吧!(板书:地球只有一个)

接下来,我为大家朗诵一下这首诗歌, 要注意老师朗诵时的快慢、停顿之处，在有疑问的地方作上记号。

听了这首诗，你能用自己喜欢的方式读读吗？注意把字音读准，把诗歌读通。

诗歌读通了吗？那你们同桌相互检查一下，一人读一小节，看到底读通了没有？如果读得好，夸夸他；如果有点小毛病，帮帮他。

听音乐，自由发表意见。

听教师朗诵，边听边勾画。

自读诗歌。

同桌互读，互相纠正。

细读全诗

指导朗读

同桌读得怎样呢？我们请几个同学来读读。

学习一、二节

我们的妈妈只有一个，地球对全世界来说呢，也只有一个，所以，地球就好像我们的……

每个人都爱着自己的妈妈，你会为自己的妈妈做些什么呢？

真是个听话的孩子，你也是地球妈妈的孩子，你也会这样对她吗？把你的爱无私的献给妈妈吧，在地球妈妈身上栽下爱的花朵，齐读一、二节。

是啊，我们这个社会最需要的就是爱，就是美。（板书：美、爱）

第三、四节

在爱与美的滋润下，地球一定能变成美好的童话王国。回到课文中去，看看诗句是怎样写的吧？齐读第三、四节。

“让大地淌过蓝色的河流”指的是……

“让天空飘过洁白的云朵” 指的是……

让沙漠、让风儿……

用此方法简单分析，从而让学生知道这些诗句都是写的要保护地球环境。（板书：环保）

在大家的爱护下，请看看我们的成果吧！（出示课件）美吗？请你也去把第三、四节美美地读读吧！

指名读。简单评议。

妈妈

生自由说。

齐读一、二节。

看大屏幕以及手中《新阅读》中的《救救我吧，人类》

齐读第三、四节。

生答

美读第三、四节

回顾全诗，总结拓展

第七、八节

在我们这一代，战争的硝烟已经不再那么浓了，然而世界并不太平，流血和死亡依然存在，我们应该怎么办呢？（板书：追求和平）

什么图案代表和平？

去自由读读第七、八小节吧，看看课文里是怎样写的。

回顾一下我们为地球妈妈所做的贡献，想像一下课文描绘的美丽景象，带着对地球妈妈深挚的爱，有感情地齐读全文。

可是现在，我们的妈妈却并不幸福：请看大屏幕（出示课件），师朗诵《救救我吧，人类》。

面对地球妈妈的痛苦，你打算为地球妈妈做些什么呢？可以从身边、周围说起。

你能把刚才自己的想法仿照课文形式来说说吗？先分组，在小组内说，再指名说。

面对同学们的作品，老师心里也痒痒了，我也带来了一首诗歌，与大家共享。

自由发言。

和平鸽。

自由读第七、八小节。

有感情地齐读全文。

自由说。

先分组，在小组内说，再指名说。

附板书：

34地球只有一个

美、爱

环保

和平…