《向狼借路》教案设计

一、直接导入

这节课我们继续学习第14课《向狼借路》（板书课题）。

二、整体感知

通过上一节课的学习，我们知道这篇课文讲了一件什么事？

（1857年冬天，“我”经霍普河谷来到一个地方遇上了六只森林狼，并成功地向它们借到了路。）

三、细读文本

a）走进“狼”

从课文中，我们知道了作者“我”成功的向狼借到了路，（板书：狼 “我”）那大家了解狼吗？（狼的样子非常的凶恶，让人看了非常的害怕。狼非常的残暴，它是一种吃肉的动物。）我们一起去看看作者碰见的狼，课文中是怎样描写的？找见的同学请举手（课件出示：在我眼里，这些狼个头高大、瘦骨嶙峋、皮毛蓬松，前面那只狼身上的毛足有一英尺长。）谁来给大家读一下。（抓重点词语、语气）

从作者的描述中，你了解到了什么？从“个头高大”我们可以看出（这些狼一定非常的凶猛）大家理解“瘦骨嶙峋”吗？（形容人或动物非常的消瘦，露出骨头。一般情况下，吃饱的人会瘦骨嶙峋吗？想象一下，这群狼可能有多长没吃东西了？可见，这群狼一定处于饥饿状态。你能感受到它的眼神透漏出怎样的神情？凶猛、凶残）大家知道一英尺有多长吗？一英尺大约有30、5厘米。（打手势比划距离）有这么长，可见这群狼又高大又凶残，用课文中的词来形容就是（板书：又野又凶）

让我们读出它的又野又凶（引读、个别读、齐读）

如果你在森林里碰到了六只又野又凶的狼，想象一下，你害怕吗？作者跟你们一样也十分害怕。（板书：害怕）

2、“我”距离狼群50米

是又野又凶的狼胜利还是十分惧怕狼的作者胜利呢？一场惊心动魄的人狼大战开始了！老师想告诉大家的是：当狼遇到不明实力的人或动物的时候，通常会随着与猎物距离的改变而使出不同的招数。作者一步步的靠近它们了，它们也挨个儿向作者走来了，他们之间的距离大约有50多米远了，看课文第二自然段，狼是怎样做的？（课件出示：为首的那只狼侧过身去蹲在地上，第二只狼走过来，也侧过身去蹲在地上，后边的4只狼同样依次侧身蹲下，直到6只狼蹲成整齐的一行。它们的行动恰似训练有素的士兵，就那样一动不动地蹲着。当我渐渐走近时，所有狼的眼睛和尖鼻子都转过来对着我。）

引读：我们一起来看，为首的那只狼（ ）第二只狼（ ）后边的4只狼（ ）6只狼（ ）它们的行动（ ）。大家理解“训练有素”吗？（经过特殊训练形成某种技能或本领。）也就是说这几只狼迅速的摆好了攻击人的阵势。应该怎样读？（快速）（自由读、个别读）（板书：蹲成整体一行）

它们“一动不动地蹲着”想干什么呢？（等待猎物、对作者发起了进攻，先从气势上把对方打倒。）

“所有狼的眼睛和尖鼻子都转过来对着我。”如果是你，你会怎样做呢？我们文中的作者是怎样做的呢？（课件出示：我不敢流露出丝毫的胆怯，硬着头皮继续往前走）你来读一下这句话（板书：硬着头皮走）（从这句话我们可以看出：狼群的统一行动让作者非常的（害怕），我们把这句话改动一下：我不敢流露出丝毫的胆怯，继续往前走。感受一下：有什么区别？什么时候我们才硬着头皮，“硬着头皮”四个字更能说明作者实在没有办法，但必须去面对。谁再来读一下。

3、在25米到30米时的较量

我就这样硬着头皮向前走着，距离在逐渐的缩短，走到25米到30米时，狼又使出了什么招数（大声嗥叫）

板书：大声嗥叫。

听过狼嚎叫吗？播放狼叫声，听后有什么感受？害怕，课文中是这样描述的。（课件出示：这种嗥叫声是我从未听见过的，极为阴森恐怖，令人丧魂落魄。）老师继续渲染（可怕的嗥叫声响彻静寂的河谷，从周围的山岭传来回声，从更远的山岭又传来回声的回声。）我分明感到这阴森恐怖的嗥叫好像是在对我大声吼叫，它在吼什么呢？更加显示自己的威力。

还往前走吗？好！那咱就走，课件出示：“我总算保持了原来的步态，也没有改变行进的路线。”

板书：保持步态走。

你体会到作者此时是怎样的一种心情。

师:在这样艰难的情况下，我从狼群面前经过，就像一个将军从他的士兵面前走过一样。读着这句话，你感受到将军非常的（威风），他真的威风吗？他真的不害怕吗？害怕，但还要勇敢的去面对，这就是临危不惧。板书（临危不惧）

4、最后的较量

总算通过狼群了，跑吧？为什么不能跑？通过5段第一句话课件出示：“群狼一动不动地蹲着，看着我，持续了相当长的一段时间。”其实这是狼的第三招：静观其变

以至于我走得老远了，才看见它们一齐向后转。板书：一齐向后转。

跑了的后果是什么？不跑呢？ 作者和大家的想法一样。选择继续往前走。课件出示（我表现出来的勇敢精神使它们畏葸不前，把它们镇住了。）大家理解畏葸不前吗？因为惧怕而不敢向前。

狼群镇住了，作者脱离危险了。（板书：脱离危险）

四、总结升华：

好险啊，你认为是什么让作者脱离危险的？总结板书：勇敢无畏

是他的临危不惧，是他的勇敢无畏。“我”的勇敢和无所畏惧的姿态把群狼从心理上震慑住了，让它们感到畏惧。而实际上我是多么的恐惧呀！说到这里，你是如何理解勇敢的？

勇敢并不完全意味着不怕，也意味着虽然怕，但勇于克服恐惧和征服恐惧，这也是真正意义上的勇敢精神。

就比如我们读过的一本书《鲁宾逊漂流记》中的……

在我们生活中也会遇到这样或那样的困难甚至是危险，通过学习这篇课文，相信大家都会选择勇敢的面对。（让学生联系自己的生活实际谈一谈。）

老师今天再向大家推荐一本书，大家可以利用课余时间读一读《犹太人的生存智慧》，相信通过这本书，大家会进一步理解勇敢精神。