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西师大版:《看浪花》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本二年级下册 > 看浪花 > 看浪花课堂实录

教学目的要求:

1.能借助拼音,正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能找出课文中不理解的词语,在老师的帮助下理解意思。

3.理解课文内容,从小树立长大以后建设家乡、建设祖国的远大理想。

4.初步掌握朗读诗歌的方法;培养阅读课文时根据书后问题边读边想的习惯和能力。

教学重点难点:

重点理解三个孩子看到浪花所想到的内容,并体会他们的志向。在理解的基础上有感情地朗读课文。文中一些词语是理解的难点。

有感情地朗读,并通过朗读体会意思,是重点。

教学思路:

自读课文,找出不理解的词,交流理解;阅读课文,根据课后问题边读边想,理解内容;感情朗读,体会课文思想内容。

着重通过朗读,体会重点诗句意思。

对于课文中的有关难于理解的词语,应结合课文理解,教师只略作讲解。

教学时间:

两课时。

教学过程:

第一课时

一、引趣揭题。

1.你见过浪花吗?它会做些什么?

2.今天我们学习一首诗歌。板书:22看浪花

3.看了这个题目,你想知道哪些内容?

二、初读诗歌。

1.读通课文。

2.找一找课文共几小节(诗歌空行处为一节),分小节朗读,注意节与节之间的停顿。

3.默读课文,找出不理解的词,同桌交流,解决词语。还弄不清的可结合课文讲读时理解。

4.说说课文主要写了什么?(结合看插图)

5.三个孩子看到的浪花是怎么样的?划出课文中有关句子。

(1)一束束浪花像问号

(2)一束束浪花像稻穗

(3)一束束浪花像马鬃

(4)一束束浪花像彩绸

(5)一束束浪花像小手

把以上五个句子,连起来读一读,并说说分别在哪些小节。

三、阅读第一小节。

1.这一节中说浪花像什么?像吗?(看图)

2.浪花为什么会像问号呢?3.指导朗读:

①象声词:“哗--哗--”。

②突出“像问号”。

③注意停顿,注意轻声。

四、过渡。

三个孩子分别想什么呢?

第二课时

一、导入。

一束束浪花像问号,在问孩子想什么。

二、阅读二至四小节。

1.默读课文,找一找三个孩子分别想什么。

2.把引号中的句子连起来读一读:

(1)我想让海水变淡水,哗啦哗啦浇庄稼!

(2)我想到海底去打猎,用激光枪捕获大黑鲨!

(3)我想到海底去采矿,抢出千万宝疙瘩!

3.理解三个孩子的不同想法。

①知道这三句话写了他们的理想。

②理解每句话的意思,结合理解有关词语。

4.在写三个孩子的理想时,作者又写了浪花。连起来读一读。

①体会“像稻穗”、“像马鬃”、“像彩绸”。(结合看图)②理解每句后面相应的句子意思。

5.连起来把二至四节读一读。归纳三个孩子的理想。

三、阅读第五小节。

1.朗读,体会三个孩子对浪花的喜爱和对美好理想的沉醉。

2.体会最后两行诗的意思。

①理解“像小手”。

②体会“抚摩”的意思,感受浪花对孩子们的爱抚。

四、朗读全文。

1.齐读第一、五小节,二、三、四节分小组读。

2.可以单独读“理想”的句子。

3.可以单独读浪花像什么的句子。

五、作业。

1.填空:三个孩子看到的浪花像____,像____,像____,像____,像____。

2.朗读课文。

中考 高考名著

常用成语

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