《除三害》教案

教学目标：

⒈了解课文主要内容。

⒉正确流利有感情的朗读课文。

⒊懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。

教师目标：精讲，专注学生的发言

学生目标：静听、发言声音响亮（大声、大方、大气，反应）、有理有据

教学重难点：

重点：了解课文重要内容，感受周处知错就改的品质

难点：理解课文衬托的写法。

教学准备：幻灯片、相关的资料、其他神话故事

教学课时：2课时

教学过程：

一、揭题、读题、审题

1、谈话导入

我们国家是一个文明古国，文化历史悠久，从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事，我们称为民间故事，今天我们来学习的一则民间故事。这则故事叫《除三害》。

2、读题：注意提示学生念准“除”“三”，一个翘舌音，一个平舌音。

3、审题：

1、一读题目，你明白了“除”的意思了吗？（去除、消灭、杀）三害的意思呢？

2、理解了题目的意思后，再读题，相信你心中有很多问题想问？

①三害是指哪三害？

②谁除三害？

③为什么除三害

④怎么除三害？

⑤结果如何？

3、小结

二、初读课文、审题对应

1、生自由读课文，边读边想：

①三害是指哪三害？

②谁除三害？

③为什么除三害

④怎么除三害？

⑤结果如何？

2、交流汇报：

①回答审题中提出的问题

三害：猛虎、恶龙、周处 周处除三害（周处除周处？）

为什么除？ 三害不除，百姓永远没有安宁的日子。（1-2）

怎样除三害？（3-7）

1、鼓动周处除三害

2、伏虎降龙

3、人们的反应

4、周处的深思

除三害的结果？

结果：痛改前非（8）

②初步了解周处是个怎样的人？

3学习生字词：

（1）划出生字新词

（2）读准生字，理解新词

暴烈 欺侮 抱怨 敬重

横行霸道 杀虎剁龙 伏虎降龙 东奔西突

惊涛拍岸 浊浪冲天 同归于尽 痛改前非

（3）检查

三、学文

导入：为什么要除猛虎、恶龙、周处这三害呀？（三害不除，百姓没有安宁的日子）（三害之中，人们最痛恨那一害呢？）为什么说周处这个人也是三害之一？（板书：周处、三害之一）

1、学习第一部分（1-2）：为什么要除三害？为什么说周处也是三害之一。

（1）生读课文1-2节，边读边想，从哪些词句看出周处是三害之一。

（2）交流：

生：第一句：周处年轻时，性格暴烈，仗着自己力气大、武艺强，横行霸道，欺侮百姓。

师：还能从其他此句看出周处是三害之一吗？

第二句：背地里人们都抱怨说：“山间的猛虎、河里的恶龙，还有地上的周处，是天下三害。三害不除，百姓永远没有安宁的日子！”

（3）学习第一句：

①出示这一句，轻声自由读，边读边想，你仿佛看见一个怎样的周处？

（横行霸道：仗势胡作非为，蛮不讲理。 欺侮：欺负、侮辱）（相机板书：性格暴烈、横行霸道、欺侮百姓、）

②指名学生交流。（年轻、暴烈、力气大、武艺强、横行霸道、欺侮百姓）

③朗读此句

过渡：从直接描写周处的词句中，我们了解到了周处确实是三害之一，从百姓的抱怨之中，我们也能感受到这一点，对吗？

（4）先说说什么叫抱怨，（内心有很多不满，说别人的不对）周处是如此的横行霸道，欺侮百姓，大家心中都充满了抱怨，谁来抱怨抱怨：指名学生读。

背地里人们都抱怨说：“山间的猛虎、河里的恶龙，还有地上的周处，是天下三害。三害不除，百姓永远没有安宁的日子！”

①人们把周处和虎、龙这些猛兽放在一起说，可见在人们心中还是人吗？是动物了，是野兽了，是会吃人的怪兽了。

②“还有”一词也看出人们对周处的怨恨。

③“永远没有”也看出人们对周处的怨恨，都渴望早日除掉周处。

④“！”从这个叹号也看出人们对周处的怨恨。

小结：面对周处的横行霸道和欺侮，人们虽然内心充满了抱怨，但是却敢怒不敢言，周处一上街，人们就——远远躲开他。如同见了什么——猛虎、恶龙……

第二课时

教学过程：

一、复习导入（4）

1、导入：

上节课我们学习了前面两段。了解到哪三害？（师生：猛虎、恶龙、周处）今天这节课我们要专门研究这三害是怎么除掉的。上一节课我们知道，整个除三害的过程先是人们用激将法激周处怎么样？伏虎降龙，接着周处去干吗？伏虎降龙，周处伏虎降龙之后，之后人们怎么样？（人们对他的死反而很高兴）可是周处却没有死，看到人们希望他死，周处陷入了深思。这节课我们就一个层次一个层次的深入学习。

2、学习“用激将法”部分

（1）我们先看激将这一部分，开始是怎样的？（出主意）

（2）人们先出了什么主意？到书上找找（学生读）

（3）人们出了这个主意，有人就壮着胆子去找周处，怎样把周处激起来，（ ）

（4）周处怎么样呢？（ 读书）

二、学习“怎样伏虎降龙”（16）

（1）生自由朗读4-5节，边读边想：从“伏虎降龙”这一部分，你觉得周处怎样？

（2）交流汇报：

从伏虎降龙，看出周处很厉害，本领大、武艺强、勇猛。

①先从伏虎这一段，找找哪些地方看出周处的厉害。再交流：

傍晚，把一只断气的大老虎拖下山。

预设：从“傍晚”一词看出，周处不用一天的时间就把猛虎打死了，随意看出周处很厉害。

过渡：恶龙？（三天三夜）这么厉害的恶龙周处都把它杀害了，接下去我们来看看他是怎么把恶龙杀害的。杀这条龙容易吗？（不容易）那么我们来看看杀这条龙是怎么不容易的？

②读“降龙”这一段，从哪些地方让你觉得龙不容易对付。

③交流：

第一句：它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。

a边读边想像，你看见了什么？（预设：仿佛看见一条凶猛的粗壮的龙扭曲着身体在拼命挣扎，张开血盆大口，用尖利的牙齿扑向周处，周处随着这样凶猛的龙在干什么？可能骑在龙身上，抓着龙角，上天入水，一会儿在水面，一会儿在天空，一会儿又在水底，用刀使劲砍着恶龙……）

b交流

c朗读

第二句：周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。

a让学生用“边读边想像的方法”和同桌学习这一句，从哪些地方看出龙的难以对付？

b交流

“惊涛拍岸，浊浪冲天”

（周处和恶龙从早晨打到天黑，又从晚上打到黎明，从黎明又打到傍晚，一刻也不停打，没有一分钟能喘一口气，“搅”看出周处和恶龙纠缠在一起，搏斗得十分激烈，搞得翻江倒海，河面上波浪翻卷着冲到岸边，发出惊天动地的响声，浑浊的浪汹涌着冲到半空……）

c朗读

d 把这两句话连起来再读一读，感受龙的难以对付。

恶龙可不那么容易对付。它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。

④朗读此句，读出打斗的惊心动魄，龙的难以对付，周处的勇猛。

比较句子

a恶龙可不那么容易对付。它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。三天以后，恶龙不见了，周处也不见了。

b恶龙可不那么容易对付。它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。三天以后，大河突然平静了，没有浪涌，没有涛声。恶龙不见了，周处也不见了。

a作者为什么要写上这一句呢？写这一句的静，是为了突出前面的动，前面的惊心动魄。

b朗读这段话

⑤对比“伏虎、降龙”两段话，体会一详一略的写法。（上面和这里有点难处理，不知道怎么办好一些？）

（3）小结：

三、学习“人们的反应和周处的深思”（6-7）（15）

导入：三天以后，大河平静了，人们以为恶龙死了，周处也死了。人们是怎么表现得？

1、让学生读文，找出句子：人们奔走相告，个个喜气洋洋。

2、理解：奔走相告、喜气洋洋

3、朗读这句话，边读边想：你看见了什么？（每个人都奔跑着和邻居、朋友、路人兴高采烈的说着、喊着，周处死了，有的人激动的都流泪了，有的相互紧紧拥抱在一起，放起鞭炮，敲起锣鼓，跳起舞蹈，如同过年一般热闹，大街小巷里，都是欢呼的人们。）

4、让学生演一演。这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！人们奔走相告，个个喜气洋洋。

5、周处以为自己冒着生命危险，拼劲全力把人们所痛恨的两害猛虎和恶龙杀死后，爬上河岸的时候，迎接他的肯定是人们的什么呢？

（生说：掌声、赞美声、鲜花、美酒、佳肴）

6、可是现在他看见却是人们希望他死。他实在想不通：我除害有功，为什么乡亲们反倒希望我死呢？他想找个人问一问，可是人们只是远远地朝他点点头，赶紧躲开了。人们的举动引起了周处的深思。我们一起来读读周处深思这一段，边读边想，周处明白了什么？他明白道理的过程是很容易的吗？（不容易）从哪里看出来？

刚开始周处可能会怎么想，后来又会怎么想，他明白了些什么道理，会惭愧些什么？请用笔写一写周处整个深思的过程好吗？（小练笔）（放有点淡淡忧伤的轻音乐，学生写话）

刚开始周处可能会怎么想，后来又会怎么想，他明白了些什么道理，会惭愧些什么？

写一写周处整个深思的过程。

（7）交流深思的内容。（指名念）

（8）通过深思，周处明白了什么

四、学习周处的“痛改前非”（5分钟）

1、周处明白道理之后，决心怎么做？（痛改前非）

2、理解什么叫痛改前非（什么做叫痛改前非呢？）？周处的痛改前非之后，此时周处还是以前的周处吗？你看到周处现在都在干什么？

（周处痛改前非之后，周处一上街，人们再也不会远远躲开他。背地里人们还会抱怨周处吗？人们会怎么说——

因为，此时周处已经成为一个受人敬重的人。（板书：受人敬重）

4、小结：

大家看，原先这么恶的一个人周处——横行霸道、蛮不讲理，欺侮百姓，是天下三害之一，通过努力，痛改前非，都能成为一个受人敬重的人。

5、学了这个故事，你明白了什么？

五、布置课外作业：（第一个作业为必做题目，后三个作业为选做题。）（1分钟）

1、指名读题目。（这节课还未发言的学生）

（1）阅读相关周处的资料（见后面）。

（2）周处在痛改前非的过程中，会有哪些故事？进行想象写话。

（3）收集自己喜欢的神话故事或是民间故事，读一读，并张贴在教室里。

（4）写一写身边的人或是自己知错就改的小事。

2、选择作业。

板书：

8、除三害

周处三害之一

横行霸道--------伏虎降龙---------痛改前非-------------受人敬重

欺侮百姓