语文A版三上：《毛毛虫的故事》教学设计

1.学习课文，通过理解重点词语和句子，感受毛毛虫内心情感的变化。

2.理解寓言故事的寓意——要看到自身的长处，努力去做，有耐心，不断地鼓励自己，就一定会取得成功。

3.有感情地朗读课文。

教学重、难点：

理解重点词语，感受情感的变化。体会毛毛虫的想法、做法。培养学生从小和善待人、互相尊重、正确认识自己。

教学准备：课件

教学课时；第二课时

教学过程：

一、导入新课

师:同学们，今天我们继续学习13课，请大家看黑板齐读课题。（板书：13 毛毛虫的故事 注意毛毛的读音）

（出示毛毛虫图片。）

师：同学们，你们认识它吗？

生（齐）：认识！

师：说说它长得怎么样？

生：很丑！恶心……

师：老师这里有几幅图片，请同学猜一猜哪一幅图是毛毛虫长大后的样子？

（课件）

师：说说它长得怎么样？

生：漂亮！五颜六色……

师：你们想不想知道课文里是怎样描写这样的蝴蝶呢？

二、探究课文，理解毛毛虫被嘲笑后的想法和做法。

1.学习第六自然段。

师：请同学们齐读最后一段。（生齐读）

师：你能用课文中的句子说说毛毛虫现在的样子吗？

生：他生出了两对轻盈的翅膀，上面还有五彩缤纷的花纹．

师：“五彩缤纷”是什么意思？

生：五颜六色

师：能换一个词吗？

生：色彩缤纷．

师；怎样齐读这一句。

生；齐读。

师：当毛毛虫发现了自己变化后，心情怎样？从哪些词句可以看出毛毛虫的高兴？同桌互相讨论一下。

生：他高兴得几乎不敢相信自己的眼睛．

生：啊．真是太妙了！

师：请用高兴的语气读读这些句子。（指导朗读）

师：老师这里有一段毛毛虫变成蝴蝶的视频，请欣赏。

师：你们觉得毛毛虫变成蝴蝶容易吗？

生：不容易。

2.学习第一自然段

师：一只不起眼的毛毛虫，经过努力，竟变成了美丽的蝴蝶。在这样的变化过程中，它的内心会是怎样的情感变化呢？请大家选择自己喜欢的方式读第1一5自然段，找找看课文中哪个词最先表达毛毛虫此时的心情，用方框标出。找到了告诉我。

生：羡慕最先表达毛毛虫此时的心情。

师：读句子——毛毛虫对这一切羡慕极了。羡慕一词是什么意思呢？别急，我们先思考毛毛虫羡慕的是什么呢？

生：它羡慕的是——小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑的跑……这是多么生机勃勃的景象啊！

师：能不能把这种生机勃勃的景象读出来，让大家都羡慕呢。

（指名生读）

师：他为什么要去羡慕别人啊？

生：他既发不出任何声音，也不会跑，更不会飞。

师：谁来读，体会他的心情。

（生读，评价读）

师：假如你是毛毛虫，此时你会想些什么？

生：我多想和他们一样啊．

师：毛毛虫就是怕别人发现他，可不幸的是，还是被一只小瓢虫发现了，课文哪个自然段写了这个内容？

生：第二自然段

3.学习第二自然段。

（指名读第二自然段。）

师：小瓢虫是怎样做的？

生：他大惊小怪地叫起来。

师：大惊小怪地叫是怎么叫呢？你们练一练

（生自由练习。）

生；个别读。

师：小瓢虫的大惊小怪地叫吸引了谁？

生：小昆虫各种各样的议论

师：静静地想像一下，当时他们把小毛毛虫围在中间，你一句我一句，会怎么说？——和小伙伴一起说一说。（生同桌说。）

师：我们来再现那一刻好吗？

（师生齐演小瓢虫的一声惊叫，（请一生惊叫）你们都围过来了，并发表了自己的议论）

生：这只小毛毛虫太难看了，我从来没看过这么丑的毛毛虫。它还有脸活在这世界上？（嗯，这只毛毛虫要是听了你的话肯定钻到地缝里去。）

生：这只小毛毛虫太可恶了，它一定是魔鬼生的，我从来没见过这么丑的虫子。（哎呀，真是伤自尊心。）

生：太笨了，谁生了一个这样笨的孩子，既发不出任何声音，还不会跑，更不会飞。

生：这只毛毛虫太丑了，咱们都不要跟它玩。有的说——我们都是呼朋引伴的，它怎么一个人呆在这儿，一点也不合群。

师：听了大家的议论毛毛虫心情会怎样呢？

生:伤心极了。

师：你们认为这些小昆虫们的做法对吗？

生：不对。

师：毛毛虫此时伤心极了，幸好瓢虫妈妈来给毛毛虫解了围，瓢虫妈妈又是怎么做的？

生：瓢虫妈妈严厉地批评了小瓢虫．

师：齐读瓢虫妈妈的话。（生齐读。）

师：从妈妈的话中，你听出了什么？

生：不能嘲笑别人，因为人都各有所长。

师：妈妈说话是严厉的，该怎么读？（生试读）

师：现在你们是瓢虫妈妈。（齐读。）

4.学习3-5自然段。

师：那么小毛毛虫真的能像瓢虫妈妈说的那样去做一些事情吗？它的未来发生了什么样的变化？请同学们默读3-5自然段。听了瓢虫妈妈的话，毛毛虫是怎么想，怎么做呢？请你分别用不同的线画出来。

（学生默读，画句子。）

师：听了瓢虫妈妈的话，毛毛虫是怎么想的，怎么做的？

生：他想，自己不能悲观失望，也不能妒忌别的虫子。他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。（出示句子：自己不能悲观失望，也不能妒忌别的虫子。他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。板书 ：自信）

师：这时毛毛虫会对自己说什么呢？

生：不能悲观失望．

生：他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。

师：毛毛虫要用自己的力量战胜困难，于是——

生：他开始埋头苦干起来。用了几天几夜的时间，毛毛虫终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。

（师出示茧子图）

师：可是，毛毛虫还是有些担心，它时常叹息——

生：以后又会怎么样？

（出示该句。理解“与世隔绝”——毛毛虫终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。）

师：尽管困难重重，毛毛虫还是不断地为自己打气，它常说——

生：一切都会变的，一切都会好起来，我必须有耐心。毛毛虫也常常自我安慰。（出示该句，板书：耐心）

师：说说你的理解。

生：不能灰心不能放弃．

生：不能半途而废．

生：坚持就是胜利

师：你们现在知道了毛毛虫是怎么变成蝴蝶的了吗？谁来说一说。

生：毛毛虫—茧子—咬破茧子—蝴蝶

三、回归全文，明辩事理。

师：假如你是那条毛毛虫，你变成了美丽的蝴蝶后，你会怎么想？

生：别人嘲笑我时，不能悲观失望，要对自己充满自信．

生：我要感谢瓢虫妈妈，是她让我有了自信．

四、总结

师：曾经的毛毛虫很自卑，对自己感到悲观失望，听了瓢虫妈妈的话后，受到启发，对自己充满自信，经过努力，终于成功了。读了这个故事，你有什么感受？说一说。

生：遇到困难，要有信心

生：做事要有耐心，坚持就会胜利．

师板书：（不能悲观失望，要有耐心和信心）

师：自信预示着成功！

（出示名言：自信是向成功迈出的第一步。

一分耕耘一分收获。）

（生齐读名言）

五、板书设计：

毛毛虫的故事

羡慕 伤心 高兴

毛毛虫――――茧子――――――蝴蝶

自信 奋斗 成功