人教新课标五上：《剥豆》教学设计

教学目标：

1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“眼动手剥、利索、顺手、欣赏、敛声息语、节奏、虚假、隆起、执著、沮丧、清澈、瞻前顾后、小心翼翼”等词语。解决多音字“剥”

2．正确、有感情地朗读课文，摘录、积累好词佳句。

3．通过对语言文字的研读、品味、感悟等，使学生逐渐领悟到在磨难中学会成长。

教学重、难点：

1、引导学生围绕着“瞻前顾后”在自主学习中，品味文本的语言，体会作者对母亲心理活动的细腻描写。

2、从对儿子的行动描写中想象体会人物内心，感受儿子面对挑战与失败的良好人生态度。

教学准备：

1、重组教材，删去结尾，影印文本。

2、学生课前搜集毕淑敏的资料。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

1.同学们，我们在第六组课文中学过一篇“狠心”母亲要发着高烧的儿子独自去医院看病的课文，那就是（《学会看病》）；看似狠心的母亲，其实是为了锻炼儿子独立生活的能力。今天，我们将再来学习一篇那位母亲的作品。（板书课题：《剥豆》）

2.多音字“剥”的正音，去皮、去壳时读bāo。

3.齐读课题两遍。

二、初读课文，梳理文本

1．《剥豆》是一篇充满了乐趣的文章，让我们一起去感受感受吧！请同学们自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把读不好的地方多读几遍。

2．教师巡视指导，点拨。

3．检查读书情况。

1）动作演示猜词语：眼动手剥。请同学们看我这个动作，你用什么词语来形容？

2）一天，儿子突发奇想要和妈妈比赛剥豆，妈妈问儿子是否要比赛时，儿子是（眼动手剥）地回答道；接着一场很随意的家务劳动便在母子的（敛声息语）中有节奏地进行着；整个比赛过程中，儿子一直（手不停歇）；比赛结束后母亲回顾自己的（瞻前顾后），才发现实在大可不必。

3）齐读词语各两遍。（这些就是本文需要大家掌握的词语。）

三、细品词句，体会人物内心

过渡：一般比赛都是在同龄人之间进行，而今天我们将要看到的这场比赛却是长辈与晚辈的较量；而且还是在儿子碗里只有几粒豆子的情况下进行的“不公平”的比赛，怪不得妈妈会——“赡前顾后、小心翼翼”（板书）。

1．大家快速浏览课文，看看课文哪些自然段在写母亲的瞻前顾后、小心翼翼？

2．请同桌间再认真读读8—11自然段，找找母亲瞻前顾后、小心翼翼的原因，相互商量一下。

3．交流，指导朗读，体会母亲的心情（担忧、期盼）

1）指名一生读第8自然段，原因是母亲想要儿子“多一些自信”，这是母亲的（心理描写）；在这种心理状况下，母亲剥豆的速度便不知不觉地（慢）了下来。（板书“慢”）

2）然而，转念一想，（生齐读第9然段“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”）于是，母亲剥豆的速度又（快）了起来。（板书“快”）这也是母亲的（心理描写）。

3）见儿子在剥豆的过程中是如此的投入，母亲又（心生怜爱），剥豆的速度再一次（缓）了下来。（板书“缓”）

4）到这里，母亲的心还没有恢复平静，她还在想（生齐读“不要给孩子虚假的胜利”），于是，母亲的动作又（紧）了许多。（板书“紧”）

4．让我们一起读读描写母亲心理的这些片段，说说你从母亲剥豆的速度变化中看到了一个怎样的母亲。（师指着黑板上的“瞻前顾后、小心翼翼”）像母亲这样一会儿考虑这，一会儿考虑那，一会儿担心孩子这，一会儿担心孩子那，就叫做“瞻前顾后”。

5．从母亲的瞻前顾后、小心翼翼中，你体会到什么？（无微不至的母爱）

6．母亲在这次剥豆比赛中一直“赡前顾后”，其实，她需不需要这样？让我们来看看儿子的表现吧！请大家在文章中找一找并划下来。再思考从这些句子中你觉得这是一个怎么样的儿子？先在小组里交流一下。（抓几句重点句）

1）“他按住我的手。”（自信、大气的儿子）（板书“按，自信大气”）

2）“他却极认真地拿来一个碗，先将他的豆倒进去，正好一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗……”（认真、执著的儿子）（板书“倒、量，认真执著”）

3）“他朝我笑笑，很轻松……”（不气馁、不灰心的儿子）（板书“笑”）

4）“没有赌气，没有沮丧。”（大气的儿子）

7．这些词语是对儿子的什么描写？（动作描写）

四、价值引导，总结升华

1．多么出色的孩子！儿子输了比赛，但他勇敢、认真、大气、自信，面对失败的坦然让母亲欣慰不已。对于母亲来说有什么比自己的儿子出色更让她感到骄傲呢？想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。

2．让我们一起读读课文最后一段。这一段除了让我们看到了母亲对自己瞻前顾后、小心翼翼的否定，你还看到了什么？

3．是啊，母亲不但看到了一个懂事、乐观、坚强的儿子，还让她收获了教育孩子的哲理，那就是（生齐读）“失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。”

4．这次剥豆比赛谁输谁赢了？是的，谁也没有输，这次比赛没有失败者，是“双赢”。 （板书“双赢”）

五、课外延伸、知识拓展

一次剥豆比赛，不仅让我们剥出了伟大的母爱，剥出了敢于挑战的儿子；还剥出一个个跳跃着思维火花的词语，一句句情真意切的话语；甚至还剥出了作者的写法（大量地使用了心理描写和动作描写）。那么，同学们，你们还想剥吗？那就看看毕淑敏的其他相关作品吧！（如：《孩子，我为什么打你》《血玲珑》、《写给女儿们的散文》。）

板书设计：

慢、快、缓、紧 瞻前顾后、小心翼翼

按、倒、量、笑 自信大气、认真执著双赢