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《加了一句话》教案设计

新学网 > 语文 > 人教课标本五年级下册 > 加了一句话 > 加了一句话课堂实录

教学目标

1、认识本课 4个生字。

2、有感情地朗读课文,初步了解课文内容,体会语言的魅力,说说自己的体会。

教学重点

从故事中体会到语言文字所产生的巨大力量,增强学习语文的兴趣。

教学准备

教学挂图或体现课文插图的投影片。

课时安排

1课时

教学过程

一、谈话导入,揭示课题。

二、明确要求,自学课文。

1、读一读阅读提示,说说阅读要求。

(1)了解盲妇人乞讨过程中情况的变化的原因。

(2)说说对课文最后一段话的阅读感受。

2、按阅读要求,自读课文。

(1)借助工具书,运用已有的知识经验扫清字词障碍,读通课文。

(2)边读边在课文上做记号,把表现盲妇人乞讨过程中情况变化原因的重点词句画出来。

(3)把课文最后一段话多读几遍,抓住重点词句,联系上下文,把自己的感受用铅笔写在课本上。

3、小组交流,合作学习,有疑难的问题做好记录。

4、教师在学生自学与小组合作学习的过程中,巡视指导。

三、检查自学,集体释疑。

1、小组选派代表汇报学习收获,提出疑难问题,要求说清通过自学和小组合作,解决了什么问题,怎么解决的,还有什么问题解决不了。

2、教师依据学生提出的问题,及时加以梳理,确定解释重点。

3、学生集体解疑,教师适时点拨。重点讨论:为什么在“我什么也看不见”前面加上“春天到了”,会产生这么大的魅力和情感的力量。

(1)比较朗读下面这组句子,说说在意思表达上有什么不同:“我什么也看不见!”“春天到了,我什么也看不见!”

(2)反复朗读课文最后一段话边读边想象:春天到了,万紫千红的景象与老妇人“什么也看不见”的不幸遭遇的强烈反差。

(3)交流各自的感受,理解“春天到了,我什么也看不见”这句话的含义,体会这句话能打动人的原因,引发学生的情感共鸣。

4、练习有感情地朗读课文,重点指导以抒情的语调来读,教师可范读最后一段话。 四、相互采访,感悟内化。

1、请一位同学扮记者,其他同学扮采访对象,进行现场采访,深入理解加上这句话的含义,感悟语言的魅力。

2、变换采访角色,换位体验。

五、迁移训练,布置作业。

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