北师大小学语文第二册：《拔苗助长》教案

课 题

主 备 人

教 学 理 念

教

学

目

标

2、通过学习本文，让学懂得光有美好的愿望是不够的，还要有好的措施。

3、能正确、流利地朗读课文。

教 学 准 备

教

学

活

动

教学设计

学生活动

补充修改栏

1、引导复习《锄禾》:同学们，咱们上学期学了一首描写农民的古诗，你还记得吗？能不能一起背背？

2、引发思考:今天我们所学的课文《拔苗助长》，看看这位种地的农民和《锄禾》中的农民有什么不同？

二、初读课文，学习生字

1、师范读课文。

2、听完老师读的课文，谁知道发生了什么事？

3、指导初读课文，要求自学生字词，凭借汉语拼音读课文。

4、检查自学情况。指名读课文，纠正字音。

学生齐读课题。

听老师范读课文。

（1）分别说说你是怎么记住这些字的？

（2）谁能给这三个字组词。

（3）全班再读题目。

小组共同学习生字，并在课文中圈出生字。

学生自读课文。

指生特别注意自己不认识的字和难读的句子。

教

学

活

动

教学设计

学生活动

补充修改栏

（2）抽读生字卡片检查。

（3）说说是怎样记住这些字的？

（4）学习词语“非常”“终于”，

（5）游戏巩固生字。

（6）展示小组阅读课文的情况。

三、学习课文，理解寓意。

1、学生自读第一自然段。说说你读懂了什么？（农民有一愿望，想让自己田里的小苗长高。）

2、指生读第二段。谁能给大家讲讲种地人的是怎么做的吗？

3、说说你认为这个办法怎么样？

4、齐读这两个自然段。

四、小结:同学们，农民伯伯的愿望是好的，但是他的这种作法到底能不能让自已的愿望实现呢？你们想知道吗？下节课，我们继续来学习，好吗？

（1）加法记忆生字

（2）比较记忆法。

（3）去偏旁记忆法。

引导学生用这两个词语造句，理解其意思。

学生自由汇报。

指导朗读第一段。

根据课文内容回答。

指生用自己的语言来描述。

谈谈自己的感想。

拓 展 练 习

拔苗助长

盼禾苗长高---去拔苗助长

课 后 反 思

课 题

主 备 人

教 学 理 念

教 学 目 标

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过学习本文，让学懂得光有美好的愿望是不够的，还要有好的措施。

教 学 准 备

教

学

活

动

教学设计

学生活动

补充修改栏

1、小朋友们，上节课我们认识了一些生字

宝宝，你们还记得他们的名字吗？出示卡片。用“非常”说一句话。

二、学习课文3、4自然段。

1、指导学生读课文。

2、师生交流问题，深入理解课文内容。

（1）回忆前两个自然段的内容。

（2）小朋友们，这个农民的做法能让禾苗长高吗？为什么？他会带着怎样的心情讲这些话？你能给大家表演一下他说的话吗？

（3）引导联系实际:你们每个人都有许多愿望，是吗？你用什么办法实现你的这个愿望呢？

（4）种田人要想实现自己的愿望，可采用什么办法？你能替种田人想个办法吗？

练习用“非常”说话。

学生用自己的话描述前两段内容。

学生思考后自由汇报。

指导朗读。指生表演。

指生讲讲拔苗后的结果。

结合自己的生活经验，说说结果为什么会这样？同桌先互相说说。

教

学

活

动

教学设计

学生活动

补充修改栏

这个故事有意思吗？我们一起来读读课文。

3、小结:这篇课文写了一个自作聪明的农民，为了让自己田里的秧苗快快长高，竟干出了拔苗助长这样的蠢事，违反了事物生长的规律，好心反而办了坏事。

四、指导写字

1、出示生字小黑板，指名读一读。

2、观察每个字在田字格中的位置，结构、笔顺。

3、同桌交流。

4、重点指导:组词、书空。每个字在练习本上写2个，在书中先描红再写。

5、展示优秀作业。

齐读课文。

个别谈愿望，其他的同学对其解决方式提出自己的评价意见。

认读要求掌握的生字。

说说这些字你是怎样记住的？

同桌交流。

书写生字。

拓 展 练 习

拔苗助长

盼禾苗长高---去拔苗助长---禾苗全枯死

课 后 反 思