《冰花》教学设计

教学内容：

能正确、流利地朗读课文，初步感知课文主要内容

教学目标：

1.复习汉语拼音，学会本课5个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。绿线内的字只识不写。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.初步感知课文主要内容

教学重难点：

1.认识并学会生字,能在田字格中规范书写.

2.指导学生正确、流利地朗读课文，读准课文中的轻声音节和后鼻音节。

学情预测：

正确、流利地朗读课文，读准课文中的轻声音节和后鼻音节，有难度。

教学准备：

生字卡片、实物投影仪

预习学案

朗读课文，理解词语：惊奇 丰满 宽大 柔嫩

教学环节

自学质疑 交流展示 互动探究 精讲点拨 矫正反馈 迁移应用

教

学

流

程

教

学

流

程

一．导入揭题

1．板书：“花”小朋友，这个字读什么？

你平时都见过哪些花？

（雪花、菊花……）

2．投影出示文中插图，这节课我们要去瞧瞧玻璃窗上结的花。

板书：冰（bing）

3．齐读课题：冰花

二．初读课文精讲点拨

1．你们想知道冰花是什么样儿的，是从哪儿来的吗？

先听老师把课文读一读，仔细听，你会找到答案的。

2．听完课文，你觉得冰花是怎样的？学生自由答。

这么美的冰花你们想学吗？谁能再美美地读读课题。

3．下面请小朋友们借助拼音自己读课文，要求读准字音，遇到难读的字多读几遍，读完课文读读课后生字。

学生自由读文，教师巡视，提醒读课后生字。

4．要读好课文，首先要读好字词。谁能把这些词读准。

投影出示词语：

qing chen xing lai jing liang jing qi

清 晨 醒 来 晶 亮 惊 奇

指名读，开火车读，请读得准的学生领读。

5．把这些词放到句子中去会读吗？请小朋友再读读课文，注意刚才的这些音节。

学生自由读文，教师个别指导。

6．课文中还有一些轻声音节也应注意。投影出示轻声音节：

kan jian bo li chuang shang jie le

看见玻璃窗上结了

指名读，领读。

7．读课文时，这些音节都要注意读准确。默看课文，数数共有几个自然段？（三个）

8．投影分段出示课文段落，指导朗读。

（1）出示第一段

学生自由读，指名读，评议。

指导朗读长句：看见玻璃窗上/结了一朵朵/晶亮的冰花。

齐读第一段。

（2）出示第二段

指名读。要读好这一段，必须读好这些词组。

投影出示词组：

kuan da de shu ye rou nen de xiao cao

宽大的树叶柔嫩的小草

指名选择自己会读的词组领读，注意“的”要连读，轻而快；“一”要变调，有时读第二声，有时读第四声。

自由读这一段，你觉得哪个地方较难读？交流、指导。

指名读，齐读第二段。

这么美的冰花是从哪儿来的呢？

（3）出示第三段

指名读。

这一段朗读时要提醒大家注意些什么？

划出问句，指导朗读：

“这花是从哪儿来的？”

划出长句，指导朗读：

“是冬爷爷/在你睡觉的时候/送给你的。”齐读第三段。

9．跟着老师一起朗读全文。

三．教学生字

1．出示生字卡片，指名认读：见他它从丰

2．看看书，你准备怎么来记这几个字？

教学修改

板书设计

10、冰花

晶莹洁白

千姿百态

巩固案

1、熟读课文。

2、抄写词语

2、说话 看见 时候 丰收 从前

教学内容：

能流利、有感情地朗读课文，背诵课文

教学目标：

1、复习汉语拼音，学会本课2个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。

2、能流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情。

教学重难点：

1、复习汉语拼音，学会本课2个汉字，并指导学生在田字格中正确、规范地书写。

2、能流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情。

学情预测：

理解课文内容，认识冰花的一些特征，培养学生热爱自然的感情

教学准备：

生字卡片、投影

预习学案

能流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学环节

自学质疑 交流展示 互动探究 精讲点拨 矫正反馈 迁移应用

教

学

流

程

教

学

流

程

一、谈话揭题

1、谈话：小朋友，你见过冰花吗？说说你见过的冰花是怎样的？

2、生交流。

3、揭题：今天这节课我们继续来学习第10课《冰花》，看看课文中描写的冰花是怎样的。齐读课题。

二、品读课文精讲点拨

（一）学习第一自然段。

1、投影出示：第一段内容3、读。

4、圈点“一朵朵”。师：读读这个词，你从这个词中读到了什么？（冰花很多）

圈点“晶亮”。师：读读这个词，你从这个词中读到了什么？（冰花很亮）演示图片。

这是怎样的冰花？出示填空：（晶亮）的冰花指名读，

5、原来玻璃窗上的冰花很多也很亮，让我们再一起来感受一下吧。齐读第一自然段。

（二）学习第二自然段

1、当你清晨起来，拉开窗帘，看到这么晶亮的冰花，你的心情怎么样啊？为什么？

2、我听出来了，你们不光高兴，还很惊奇呢。（点击：惊奇）齐读。小童的心情和你们一样，他惊奇地喊着：（引读）

（1）现在你就是小童，你的心情怎样？请你来读一读。那老师做妈妈，你惊奇地告诉妈妈吧！

（2）读得真好，让我们一起来读一读吧。（齐读）

3、玻璃窗上开花了，多神奇啊！让我们一起来仔细欣赏这美丽的冰花。（出示课件：图）

你觉得窗户上的冰花怎么样？学生说。出示：“啊！真漂亮！”请你把它读出来。个别读（4-5人）齐读。

4、冰花有多漂亮？我们一起来看看课文。（出示课文）

（1）引读：“它像，像，像。”冰花真是又多又美又神奇啊！真美啊！你喜欢哪一种？你来读。

（2）交流：齐读。让我们一起来读一读

·是啊！冰花像（丰满的牡丹）指名读。齐读

·让我们学着课文的样子，来说说冰花是什么样的？出示：“它像，像，像。”练习说话。

（4）你现在觉得冰花怎么样啊？出示句子“啊！真漂亮！”指名读，齐读。

（5）冰花不仅样子特别美，聚在一起还很多呢！你从课文中看出来了吗？出示句子“一束束，一朵朵”你能读好吗？指名读出“多”（4-5人）齐读。

（6）这一束束，一朵朵的冰花是那么的（引读）晶亮洁白

（7）让我们再来赞美它吧！（齐读：啊！……洁白）

三、学习第三自然段

1、有人说：冬天是银色的，你看，屋檐上挂了一根根小冰柱，（出示第三小节）谁来读？

2、，谁来说说冰花是怎么来的？是什么时候送给我们的？

3、冰花这么美，让我们一起读读这个小节告诉小童吧。齐读第三小节。

4、冬爷爷送给我们这么漂亮的冰花，让我们再一起来欣赏欣赏吧！齐读全文。

四、迁移应用

1、大自然真神奇，她让春姐姐给我们带来了鸟语花香，让秋姑娘给我们送来了累累硕果，又让冬爷爷给我们带来了晶莹洁白的冰花。其实冬爷爷还给我们送来了很多礼物，只要我们仔细观察，我们就会发现。

2、看！冬爷爷还送给我们什么？（学生观赏图片）冬爷爷送给我们的礼物多吗？他送给我们什么呀？写出要说的话。

教学修改

板书设计

10、冰花

晶莹洁白 千姿百态

巩固案

1、熟读课文，背诵课文2、说话—— 像————像————像——-