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《哪吒闹海》教学教案

新学网 > 语文 > 苏教版三年级上册 > 哪吒闹海 > 哪吒闹海课堂实录

一、教学目标:

a、知识目标:学会本课的生字词,理解词意,能正确、流利、有感情地朗读课文;

b、能力目标:激发学生的想象力,培养学生的记忆力、思维力和表现力;

c、素质目标:理解课文内容,认识到哪吒的机智勇敢的品质和敢斗邪恶的精神。

二、教学重点:哪吒闹海的经过。

三、教学难点:通过一些关键词理解哪吒的机智勇敢的品质。

四、教学用具:教学课件、表演道具(混天绫、乾坤圈、斧头)

五、教学过程:

(一)、形象导入,激发兴趣

1、师:同学们,你们看,谁来啦?(哪吒)

2、师:谁来描述一下哪吒是什么样儿的?

3、师:你知道哪些有关哪吒的知识呢?

4、师:今天,哪吒给我们带来了一个精彩的故事,齐读课题(23、哪吒闹海)

(二)、初读课文,检查自学

1、师:请同学们自读课文,一定要读准生字,读通句子,标出段落序号。

2、反馈:摇晃 洗澡 机灵 作恶多端

随即 火焰 捉拿 兴风作浪

3、师:字词我们学过了,下面就让我们来学习这个故事吧!

在很久很久以前,东海龙王父子称霸一方,作恶多端,它们有时刮起大风,掀起大浪;有时布满乌云,电闪雷鸣;有时喷出烈火,把老百姓的家禽一起赶到大海里,有时又刹那间大雪纷飞……当地的老百姓狠透了它们,可又不敢跟它们斗。这是,小哪吒他是怎么想的呢?请同学们齐读第一自然段。

4、师:结果怎样呢?

5、师:那么,今天我们就来学习最精彩的闹海的经过。

(三)、重点讲解,逐层感悟

a、

1、师:一天,小哪吒骑着梅花鹿,带着他的两件法宝 和 来到了大海边。他是怎么做的?

2、“他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。”(点出关键词)

3、点名读,哪吒的法宝威力无比,你读的有威力吗?

请男生读一遍,一定要读出混天绫的威力。请全体同学齐读一遍。

4、师:这时,龙王“嘭咚!”一声从椅子上摔倒在地,它吓了一大跳,连忙派出谁上去察看了?(板书“夜*”)

b、

1、说一说:夜*钻出了水面,谁来描述一下夜*的模样?

2、想一想:夜*会和哪吒说哪些话?(同桌讨论,互相对话),点名说。

3、圈一圈:夜*跟哪吒进行了打斗,请同学们圈出你认为重要的词。(出示第三自然段)

4、谈一谈:你圈这个词,让你感受到了什么?(点名说)

5、演一演:通过同学的感受,让我们看到了一个机智勇敢的小哪吒,谁能对照课文,将这段精彩的片段演出来了?(分小组合作,点名上台表演,用自备的工具)

6、读一读:小哪吒真勇敢,真机智,让我们再次朗读课文体会一下吧!读。

7、看一看:我们知道《哪吒闹海》是选自《封神榜》,让我们看看电影里哪吒与夜*的精彩打斗场面。

8、放电影片段,师:夜*被打死了,原来它是一只癞蛤蟆。板书:“打”

(四)活学活用,自学课文

1、师:龙王听说夜*被打死了,气得嗷嗷直叫 ,于是,他派出谁去捉拿哪吒的?(板书“三太子”)

2、师:刚才,老师教同学们用圈关键词谈感受的方法学习了二、三自然段,下面,请同学们用这种方法来自学第四自然段。开始。

3、检查自学:

a、电影片段(龙三太子气势汹汹地跳出水面),出示“你打死我家夜*该当何罪?”

点名读——女声读——男生读——齐读

b、学生自由谈自己圈出的关键词的感受。

c、齐读这段。

4、让我们再来看看精彩的打龙三太子的场面吧!(电影片段)[板书“打”]

5、师:哪吒打死了夜*,又打死了龙三太子,“从此,一起读……”

(五)创造想象,巩固新知

1、师:今天,我们学习了〈哪吒闹海〉这篇课文,我们认识了 龙王父子,也认识了 的小哪吒。

2、师:朱老师发明了一种机器,叫“时光隧道”,我们有幸从古代请来了哪吒。下面,请同学们自由组合,一个扮演哪吒,一个扮演现在的小记者,想一想,他们俩碰在一起,会怎样对话呢?开始。

3、学生反馈,教师相机评价。

(六)作业拓展,个性发展

1、师:今天,我们认识了一个好朋友,此时,你想对他说什么呢?请写一句你最想说的话。

2、师:同学们都很喜欢哪吒,请同学们用自己最喜欢的方式来赞美哪吒。(你可以唱歌,可以画画,可以演奏,可以做手工……,自由选择)

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