新学网首页 语文 数学 物理 化学 作文 感动 心灵鸡汤 人生感悟 名著知识 成语大全 唐诗 宋词 名人名言 英文词典 登录

浙教:《我会查字典了》教学设计

新学网 > 语文 > 长春版一年级下册语文 > 学习查字典 > 我会查字典了导学案

教学时间:3课时。

教学准备:课件、生字词语卡片。

第一课时

(一)预设目标

1、初读课文,感知课文内容。

2、学习12个生字,读写“认识”等词语。

(二)教学准备

人手一本《新华字典》。

(三)教学过程

1、猜谜入题,简介字典。

(1)猜谜:一个老师不说话,肚子里面学问大,有啥字儿不认识,你就快去问问它。(板书:字典)。学习“典”:八字底,最后一笔是“、”。

(2)让小朋友翻翻手中的字典,说说字典会告诉我们一个生字的什么?

板书:字音、字形、字义

(3)“字典”与教你学习的老师最大的区别是什么?板书:不会说话

(4)字典中有那么多字,要找到我们要查的那个字,怎么找呢?这就要我们学会查字典的方法。

(5)揭题,查字典的方法很多,今天我们先来学习其中的一种方法。待会儿你读读课文就知道了。你就会说“我学会查字典了”。

教学:查翘舌音,木字头。给“查”找几个好朋友。(检查 查询 查问……)

2、听课文录音,边听边划出生字新词,标好自然段。

思考:今天学的查字方法是什么?用“——”划出。

3、学习生字词语。

出示生字词语:

rèn shí běn yǐ hòu qiǎo jīng pīn yīn

认 识 一本 以 后 正 巧 已 经 拼 音

mǔ xíng biàn chá diǎn

字 母 字 形 方 便 查 字 典

(1)学生字,读准字音。用好办法记住字形,再给生字找找朋友,有困难的与同桌一起讨论。

(2)鼓励学生用“我已经用好办法记住了某个字”的形式来说说对生字音、形的学习,说得好的给予表扬。

学习过程中重点指导:

①“母”书空笔顺。

②用“已经”说话。

③给“正巧”换种说法。(恰巧、刚好)

④指名背汉语拼音字母表,并分别让学生写出黑板上带点字的大写字母。

(3)读读带拼音的字。

hàn rú jié bù mǎ yì dì qín

汉 语 如 果 音 节 表 部 页 码 意义 第三声 勤

4、高声自由朗读课文,找找:妈妈把字典叫做什么?为什么要这样叫?

5、反馈:为什么妈妈把字典叫做不说话的老师?(用“因为……所以……”句式)

(1)因为字典像老师一样教我们生字的音、形、义,字典是不会说话的,所以它是一位不说话的老师。

(2)因为字典不会说话,可是会教我们识字,所以是一位不说话的老师。

(3)字典是一位不说话的老师,是因为它虽然不说话,但是能教我们学习生字……

6、齐读第一段。“请教”说明了我们做事要怎样?

(四)巩固练习

1、随堂练习。

(1)抄写生字。(课堂作业本第一题)

(2)比一比,再组词。

认( )经( )母( )己( )

以( )轻( )每( )已( )

2、课后作业。

(1)选字填空:

己 已

a.我们( )学会了许多字。

b.自( )能做的事要自( )做。

经 轻

a.小雨( )( )地下,种子发芽了。

b.雷锋小时候( )常帮助同学。

(2)写出下列字母的大写字母:

ɑ( )j( )t( )y( )ɡ( )

d( )e( )b( )h( )l( )

第二课时

(一)预设目标

初步学会按音序查字法查字典,懂得音序查字法查字的方法。

(二)教学准备

人手一本《新华字典》、计时表一只。

(三)教学过程

1、复习巩固。

(1)开火车读生字。

(2)多音字组词。

jiāo( )

教{

jiào( )

(3)读课文,填空:

这篇课文写了( )教( )用( )法查字典的事。

(4)查音序:按照汉语字母表顺序,请学生动手翻翻“音节索引表”。

2、学习课文第2—4段。

(1)哪一段写了李老师教丁丁查字典的过程?

(2)朗读第2段。

“正巧”是什么意思?

“先”说明了什么?(还有其他的方法)

(3)自由朗读第3段,读后讨论:

① 用音序查字法查字典,必须知道生字的什么?

② 用音序查字法查字典,要在字典中的哪几个地方找出表示顺序的词语?用自己喜欢的记号标上去。板书:先……再……

③ 以“母”为例,谁来说说你怎么查?(结合字典,学生口述。教师点击课件,逐一出现。)

母mu第一个字母“m”音节表中找到“m”在“m”部找到“mu”的页码在字典正文中找到“mu”的第三声找到“母”找意义。

④ 教师小结:我们来检查这个过程对不对?全班翻字典,教师口述,学生按照口述的步骤进行。

⑤ 理解“果然”,李老师说的和同学们做的结果一致吗?课文中哪个词说明后来的事实和原先预料相符合?(果然)

⑥ 独立按步骤查“母”(教师一边巡视一边计时)

⑦ 自由读文,提出不理解的大家讨论齐读自由准备背同学互背指名背齐背。

(四)巩固练习

1、随堂练习。

(1)按照这个方法,每个同学查自己的姓,比比谁查得快。

(2)把下面的字母按字母表的顺序排列:

m k c n g d j h a i b e l f

(a b c d e f g h i j k l m n)

2、课后作业。

(1)把课文中的每个生字查一遍,在书上写上大写字母的页码。

(2)读一读,填一填。

①音序查字法是:先看音节的( )是哪个大写字母,在( )表中查到音节的( ),再在字母正文中查到( )和( )意义

②查字母的“母”,它的音节是( ),从音节表中的( )部查到( )的页码,再在字典正文中找到mu的( ),就可以查到“母”的( )和意义。

第三课时

(一)预设目标

熟读课文,理解课文第五段。

(二)教学准备

课堂作业本、字典、计时表一只。

(三)教学过程

1、复习检查。

(1)听写生字词语。

(2)口头扩词:

识——认识知识识字常识

查——检查查问查字典

母——字母父母母爱母亲

(3)背诵音序查字的方法。

师:我们已经会查字典了,是不是会查就可以了呢?

2、学习第5段。

(1)指名朗读,理解“熟能生巧”。

(2)我们做个测试,在请小朋友们查“母”,教师记下第一个和最后一个的时间。拿出第一次记的时间进行对比,为什么你的速度会快起来?

熟:熟练多查就能熟练,就会加快速度,就会得出窍门。怎样才能更熟练呢?要求学生养成勤查字典的习惯。

3、总结全文。

(1)齐读全文。

(2)学生总结:学了这篇课文,你学到了什么本领?

(3)练习用“先……再……”说话。

(四)巩固练习

1、随堂练习。

(1)查字典比赛。(课堂作业本)

汉字

音序

音节

页码

q

  

j

  

l

  

r

  

g

  

(2)用“已经”写一句话。

2、课后作业。

同学之间相互组合,进行查字典比赛。

目标

1、学会12个生字,读准多音字“教”;读写“字典”等13个词语。会用“已经”“果然”等词语写句子。

2、懂得学会查字典的意义和养成勤查字典的习惯的重要性。初步学会按音序查字法查字典,懂得音序查字法查字的方法。

3、理解“只要……就……”句式的句子,积累句子。

教学重点与难点

教学重点:学习音序查字法。

教学难点:音序查字的步骤(操作性较强,易混淆)

更多本课教学资料 返回学习查字典 报错

中考 高考名著

常用成语

新学网 Copyright (C) 2007-2018 版权所有 All Rights Reserved. 豫ICP备09006221号