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《金色的秋天》教学设计

新学网 > 语文 > 语文A版一年级上册语文 > 金色的秋天 > 金色的秋天课堂笔记

⊙教学目标

1.认识12个生字。会写4个字。掌握新笔画:横折斜钩。

2.主动积累词语。

3.正确、流利地朗读课文。能通过朗读感悟秋天的美。

⊙教学重点

1.能按要求认字、写字。

2.有感情地朗读课文,感悟秋天的美。

⊙教学难点

1.掌握会写字,掌握新笔画。

2.感悟各种颜色的树叶纷纷飘落的美景。

⊙教学准备

1.做成树叶状的生字卡片。放大的课文插图或多媒体课件。

2.课前布置学生观察秋天的景色。看看天气的变化,花、草、树木、动物等与夏天有什么不一样,采集一些不同的树木的树叶。

⊙教学时数

2课时。

⊙教学过程

第一课时

(一)出示情境图,感受秋天的美

1.小朋友,你知道一年有几个季节?现在是什么季节?你们眼中的秋天是什么样的?

2.今天,老师带给小朋友们一幅美丽的图画,想看吗?(出示放大的课文插图)

这幅图画画的是什么季节?你从哪里看出是秋天来了?

小结:是啊,秋天来了,天气凉了,金黄的稻谷铺满田野,沉甸甸的水果挂在枝头。我们每天上学、放学,走在小路上、校园里,看到最多的就是那一棵棵树正在落叶。树叶在空中飞舞好像一只只美丽的蝴蝶,有时还飘落到我们身上呢!

今天我们学习的就是第8课《金色的秋天》。(板书课题)读课题。

(二)初读课文,大致了解课文内容

1.小朋友们学完了汉语拼音,我知道大家都学得很好,会用拼音来读课文了。现在,请小朋友自己读吧,遇到不认识的字多读几遍拼音。我来听听谁读得准确又流利。

学生自由读课文,老师巡视,及时纠正不正确的发音。

2.听到小朋友们读得这么好听,我也想来美美地读读课文。(教师范读)

3.指名两个学生一人读一段,读后评价,主要纠正发音。

4.读了课文,你有什么感受?(只要学生大体谈谈自己的感觉,如落叶像蝴蝶真漂亮,我喜欢秋天等。)

(三)学习生字

1.用自己喜欢的方式识字,交流识字方法。

(1)用自己喜欢的方法识字。

(2)把生字放到课文的词语中、句子中读一读。

(3)联系生活实际说说在哪儿见过这些生字。

2.读“大树的信”。

(事先把做成落叶状的生字卡片贴在黑板上画好的“大树”上。这时,让“树叶”一片片飘落。)看,这一片片树叶是大树写给大地妈妈的信,秋风姑娘帮着送信,你能帮忙读信吗?

请学生上台来读“信”。带大家读出。

3.同桌互相考一考生字是否认识。

(四)中间休息

教师教读儿歌:

落叶

秋风吹,

树叶摇,

红叶黄叶往下掉。

红树叶,

黄树叶,

片片飞来像蝴蝶。

(五)指导写字

1.出示要求会写的生字:风、气、飞、中。学生认读。

2.学习新笔画:横斜钩。

(1)观察“风、气、飞”中有什么相同的笔画。

这个笔画叫做“横斜钩”,跟老师说一遍。

(2)(范写横斜钩)跟着老师书空:横斜钩先写横,再竖,到中间时向右斜,顿笔向上写出钩。斜钩要有力。

(3)学生写一遍这个新笔画。

3.跟着老师的范写来写“风、气、飞”三字,注意笔顺。

风:竖撇,横斜钩,撇,点。

气:撇,横,横,横斜钩。(中间的横短一些。)

飞:横斜钩,撇,点。

4.“中”字较容易写,注意“口”写在田字格正中偏上,一竖写在竖中线上,要有力。

5.学生描红、练写。老师巡视指导。

第二课时

(一)复习生字,检查朗读课文情况

1.出示生字卡片,指名读,开火车读。

2.读读“我的词语库”,自主积累词语。

3.上节课,小朋友们已经把课文读通顺了。现在,谁愿意来看着图读一读?

(出示放大的插图)指名朗读。

4.读后评议。小结:我们要读得更好、更美,就要来认真学习课文。

(二)学习课文内容,感悟秋天的美

1.指名读第一节。

师:秋天天蓝蓝的,云儿白白的。“天气一天天凉了”,你有这感受吗?

齐读第一节。

2.学习第二节。

(1)小朋友自己读第二节,同桌可以比一比谁读得好。

(2)出示教师和学生课前收集的不同树的落叶,让学生看一看,说说它的颜色、形状,是什么树的落叶。

师:这么多的落叶,颜色不同,书上用一句话来告诉了我们。是哪一句?

课件呈现句子:“有红的,有黄的,还有半黄半绿的。”指导读这一句。注意停顿:有/红的,有/黄的,还有/半黄半绿的。

(3)这么多不同颜色的树叶,在空中飞舞,好像什么?

出示句子:“一片片树叶在风中飞舞,好像一只只美丽的蝴蝶。”看课件上树叶飞舞的情景。

请小朋友拿着自己捡来的树叶,演示树叶从上往下飘飞的样子。一边演示一边读这一句。

指导长句子的停顿:一片片树叶/在空中/飞舞,好像一只只/美丽的蝴蝶。

(4)美丽的树叶,离开了树妈妈,它们会怎样呢?

课件呈现句子:“它们飞呀,飘哇,纷纷向树妈妈告别。”

指名读这一句。

师:多么可爱的孩子啊。我想做一回树妈妈,你们愿意做我的孩子吗?孩子向妈妈告别会说些什么呢?我们来表演一下。

(师生表演)

师:这么多的孩子向妈妈告别,这就是“纷纷”告别。

小朋友们比老师还会表演些,请小朋友自己来扮演树妈妈和小树叶,表演告别。

师:小树叶多舍不得妈妈呀,可它们又这么勇敢,它们飞呀,飘哇——谁来把这一句再来读一遍?

指导朗读:它们/飞呀,飘哇,纷纷/向树妈妈/告别。

3.朗读第二节。

(1)秋天的树叶多美呀,让我们把第二节连起来读,感受一下。

老师来给你们起个头:“一片片树叶在风中飞舞——”

(2)配上音乐,我们会读得更美。边读边做动作。(配乐、表演读)

4.读整篇课文。配乐朗读。表演读。给读得优美的学生发奖。

(三)拓展延伸

1.落叶飘下来,像蝴蝶。落叶还像什么,你想象得出吗?

看课件上的画面,启发学生大胆想象,自由练说。

2.欣赏小诗:(课件展示注音的小诗)

落叶

空中飞,

像蝴蝶;

水上漂,

像小船;

地上躺,

像画片;

夹在书本里,

变成漂亮的小书签。

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