沪教版二上：《小兔和树的对话》教学设计

教 学 过 程

流程

环境设计

教师行为

学生行为

组织形式

设计意图

课件导入

激发兴趣

形象感知

放课件动画，巧设导语，激发兴趣。

教师激趣导入:同学们喜欢看动画片吗？我们一起来欣赏一段动画！

你看到了什么？（板书课题）

这段动和平看动画有什么不同？

今天我们要选出课文读得最好的同学来当配音演员给课文配音。想试试吗？

学生仔细观察。

学生个体活动，师生互动

生个体活动，师生互动

激发学生的兴趣.

细读课文

读懂课文

学习第一次对话。

看课件“导学”按照“电脑博士的话”进行学习。

用你喜欢的方式读一读小兔和树的第一次对话.

(1）把它们的话分别用" "和" "画出来.

(2）从它们的话中你知道了什么？

有感情地读一读.

学习第二次对话。

看课件“导学”按照“电脑博士的话”进行学习。

用你喜欢的方式学习小兔和树的第二次对话,想想从它们的话中你知道了什么？还有什么不明白的？有感情地读一读。

3、小结

教师:一个秋天的早晨，小兔来到树林里，它看见一棵小桦树的叶子快掉光了，它们说了些什么？我们来学习小兔和树的第一次对话。

教师点名读第一次对话。

讲解“蒸发”

实验:把彩色皱纹纸放进水杯中，理解“吸收”。

“必须”一词用换词的方法理解

教师指导朗读对话。

利用松树的叶子，理解“形状像针”。

教师利用实物引导学生理解“保护膜”的意思。

用换词的方法理解“仍然”。

指导有感情地朗读这几段，分角色带头饰表演

教师:小兔和桦树、松树的对话，使小兔明白了桦树的叶子在秋天为什么会落光，而松树的叶子为什么即使在冬天也不变黄和很少脱落。同学们，大自然有许多的奥秘，你要多观察，会发现树的叶子各种各样，千奇百怪，你会学到更多的知识。

学生自由轻声读课文，找出课文有几次对话？都是小兔和谁对话。

学生用自己喜欢的方式读课文。

汇报从第一次对话读懂了什么。

学生练习朗读，并对同学的朗读做出适当评价。

学生根据学习方法自学第4、5、6自然段。指名汇报第1、2 个问题，集体讨论。

有感情地朗读这几段，分角色带头饰表演

学生个体活动，师生、生生互动

在读的基础上,让学生说说故事情节,通过读写结合来体会课文.

利用多种方法理解词语。

激发兴趣

拓展延伸

课件演示”扩展”,向学生介绍落叶树木和不落叶树木.

热心的电脑博士带我们到大自然看看,还有哪些树会落叶,哪些树不落叶？

同学们还知道有哪些树会落叶？

（查一查）:

1．自由组合。

2．小组派代表或采用语言表达等形式并辅助屏幕广播，图文并茂地作介绍。或由学生利用制作好的演示文稿，组织解说词，并作介绍。

学生个体活动，小组交流，师生、生生互动

新课标要求教师要珍视学生独特的感受、体验和理解。让学生在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。

自主作业

观察创新

课件演示“作业”

1、请爱思考的你完成课后思考题2，并把收集的落叶作成叶画通过e-meil发送给自己的朋友。

2、请细心的你到校园里观察，并记录:

校园里落叶的树有（ ）、（ ）和（ ）。

校园里有（ ），有（ ），还有（ ）不落叶。

3、请活泼的你戴上头饰，和朋友分别扮演小兔、桦树、和松

树，表演这个童话故事。并把自己的配音录下来。

我们到”作业超市”选购自己喜欢的作业.

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新课标还要求学生鼓励学生去探索自然界的秘密，激发学生学科学、爱科学的兴趣和热情。并从中获得有益启示。在学习方式上倡导自主、合作、探究的学习方式。鼓励学生有独到的见解，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。而且，问题适应学生的认知水平，密切联系学生的经验秫秸和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。这样有利于学生在赶兴趣的自主活动中全面提高语文素养。