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浙教版:《秋天的果园》教案

新学网 > 语文 > 浙教版一年级上册语文 > 秋天的果园 > 秋天的果园课堂笔记

教学目标:

理解课文意思,学会生字“红、黄、劳、动、笑”,理解“欢笑”“劳动”等词语。

教学过程:

一、复习检查:

1、用卡片认读生字词和偏旁。

2、口头组词:红、黄、动

3、指名朗读课文,并说说这篇课文一共有几句话?

二、朗读、理解课文第1句。

1、指名读,这一句告诉我们什么?

2、什么叫“果子熟了”?(“熟了”就是可以吃了,应该收获了。)

3、果园里哪些果子熟了?它们是什么样的?(用线划出)

板书:苹果红梨黄葡萄紫

4、自由读读句子,说说“红红的苹果,黄黄的梨”后面要加一个“还有”?看图,为什么说“一串串”葡萄,而不说“一串”?

5、指导朗读这一句:要是你到果园去,看到那么多的果子成熟了,会怎样?(用高兴的语气来读读。)

红红的/苹果,黄黄的/梨,还有一串串的/紫葡萄。(注意:“一串串”的“一”读第二声,第二个“串”读轻声。)

6、谁知道除了苹果、梨、葡萄是秋天成熟的以外,还有什么水果也成熟了?

三、理解第二句。

1、指名读第二句。(板书:劳动)什么叫“劳动”?举例说说。

(板书:欢笑)什么叫“欢笑”?人们为什么欢笑?(因为果子丰收了,辛勤的劳动换来了好收成。)

2、指导朗读:人们/在/劳动,人们/在/欢笑。(用轻松的语气读,“在”读重音。)

句式训练:用“谁在什么地方干什么?”的句式说话。

四、指导书写:

1、认识偏旁:立刀旁、绞丝旁、竹字头。

2、你用什么方法记住这些生字的?(自由介绍)

红、黄:表示颜色的词。

劳动:因为要用力气,所以都有一个“力”字。

五、练习:回家背诵课文。

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