《岩石书》教学设计

第一课时

教学目标：1、熟悉11个生字；会写5个字。

2、初读课文，读正确，读通顺。初步理解课文内容。

一、导入：

同学们，自从我校开展“书香校园”活动以来，同学们都爱上了读书。你都喜欢读哪些书呢？（学生汇报）今天，我们一起来读一本非凡的书。出示课题。齐读两遍。

二、自由读文，要求：借助拼音读准字音，将读不准的字句多读几遍。

同桌互相指读生字。

检查生字：带拼音的词语；去拼音的词语；重点识记生字。

三、自由读文。要求，读准字音，读通课文，读后标出自然段。

四、指名分自然段读课文。要求：正音，并将不懂的词语提出来。理解部分词意。

五、指导写字。左右结构的五个字。

第二课时

教学目标：1、巩固识字；

2、学习分角色朗读课文。通过阅读，理解勘探队员为什么把岩石称作“书”。

3、教育学生要热爱大自然，努力探索大自然的奥秘。

4、会填写学过的量词。

一、导入：

上节课我们一同学习了第7课，请同学们和老师一起书写课题（强调坐资），齐读两遍。想想上节课我们学习了什么？复习生字，指名领读（示生字课件）

二、自由读课文。（强调拿书姿势）在不懂的地方画上？提出自己的问题。

三、学生小组内交流，解决部分问题。解决不了的问题再提出来，全班同学一起解决。

四、集体汇报，梳理出中心问题“岩石书能告诉我们什么？”

五、默读课文，边读边把有关的句子画出来。然后与同组交流。集体汇报。

第5自然段，主要抓住“一层一层”“厚厚的”理解岩石外形像书。

第6、7自然段，主要引导理解什么是“化石”（结合课件），有图像书。

第9、10自然段，通过岩石告诉我们知识，理解像书。重点理解岩石都能告诉我们什么？

师：祖国的矿藏是那么丰富，岩石书蕴藏着那么多的奥秘。你想不想将来也来读懂他们？齐读最后一段。

六、分角色练读；指名表演读。（重点指导）

七、拓展：你还知道哪些特殊的书吗？

总结：是啊，宇宙中有多少非凡的书啊。小到一棵草，一株花，一块石头，大到一片海洋，一颗星球，只要我们认真去阅读，就能读懂很多知识。

八、1、课后第2题；

2、学习生字。指导书写：岩、层、座

板书设计：

一层一层

岩石书 有图

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