《花潮》教案

第3课时

（一）教学目标

1．学习课文第三段，注意作者怎样写出不同人物看花的特点。

2．学习第四段，理解“春光似海，盛世如花”。

3．总结课文，完成练习。

（二）教学过程

1．学习课文第三段。

（1）听第5自然段录音，思考：边听边划出写看花人心情和动作的语句。

（2）讨论。

①既依依不舍，又满怀向往，慢慢地向别处走去。

（为什么会有这样看似矛盾的心情？）

②觉得一棵比一棵好，美不胜收。

（这里用“好”、“也好”、“更好”，写出哪儿都美。写站在树下，用“伫立”；写看，用“端详”，作者用词丰富，富有变化。）

③不同性格的人看花时的动作也不同。

（作者用“大方”、“贪心重”来形容。这里的“贪心重”只是说太喜欢花了，想尽量多领略一些花的美，不但没有贬义，还有褒义。这种贬义褒用，收到了特殊的效果。）

圈出动词来，交流。

（3）读一自然段课文。

（4）听第6自然段录音，按课文内容填表，完成作业本第5题。（边听课文边填，全班交流。）

（5）这几类人物看花时的神情和动作能不能换一下？为什么？（不行，这样写符合这些人的身分。）

2．学习课文第四段。

（1）齐读课文。

（2）理解“春光似海，盛世如花”。

（“春光似海”是说美丽的春色无边无际，令人仿佛置身于春的海洋。我们的社会主义祖国，繁荣昌盛，正如春光灿烂。这两句是从眼前的美景联想到国家。）

3．总结课文。

（1）把课文分成4段，写出各段的段意，并归纳课文的主要内容。完成作业本第6题。

（2）朗读全文。

4．布置作业。

（1）完成作业本第6题。

（2）听写词语，指名写在灯片上，全班校对。

仿照课文第6自然段，写一个场景，写出不同年龄、性格的人的特点来。（看灯；放烟花；自修课；营养午餐……）