长春版三上：《恐龙》教学设计

教学目标：

知识与技能：会写12个字，会认13个字。了解关于恐龙的知识，拓展知识面。

过程与方法：在争当小解说员的过程中，互相交流学习，提高合作能力和口语表达能力。

情感态度与价值观：乐于探索自然科学奥秘，懂得珍爱动物的重要意义。

教学重点：理解课文内容，并将课文内容转化为学生自己的语言介绍其他人。

教学难点：理解课文内容，并将课文内容转化为学生自己的语言介绍其他人。

教学准备：图片、资料、词卡。

教学时数：3课时。

第一课时

教学目标：熟读课文，认读本课的生字词语，能够扩词练习，积累成语。

教学程序 设计意图 备注

一、以图引题，学习新课：

出示恐龙图，同学们，你们认识这种动物吗？

学习龙字：古代的某些爬行动物。扩词明义。

积累成语：龙飞凤舞 龙马精神 虎穴龙潭等

你们知道恐龙吗？它曾经是地球的主人，可是约在6500万年前他们突然消失了，这节课我们就来了解这种神秘的动物——恐龙。

二、初读课文，整体感知：

教师范读。

认读生字。

学生自由读课文，要求读准确。

三、学习生字：

出示本课词语：认读词语。

认读加点的字：12个生字。

扩词明义。积累成语和词语。

复习巩固：同桌卡片认读，合作学习。

第二课时

教学目标：熟读课文，理解课文内容，了解关于恐龙的知识，拓展知识面。

一、复习生字，巩固所学：

二、熟读课文，合作学习：

自由读课文，试着用一句话介绍恐龙时代的地球。

为什么说恐龙是地球的主人？

文中介绍了几种恐龙？他们有什么特点？

鱼龙体形象海豚，而且能潜水。

翼龙能飞翔，如同飞机。

雷龙的身体重，体形大。

梁龙身体很长。

霸王龙凶猛。

如此庞大的的地球主宰为什么会消失呢？齐读最后一自然段。学生自己推测恐龙灭绝的原因。

同小组同学共同参与，把围绕自选主题的内容制成一张科学小报，有组员创作解说词，指定同学介绍给全班同学。

同学互评，小组成员自评。教师相机指导。

第三课时

教学目标：完成课后习题，拓展练习。

一、课后练习：

读一读，会写的可以让学生写一写。

填表格。

学习词语方法多。

1.查字典。 2.联系上下文。 3.看图片。 4.想象。

二、基础训练：

1.正音字：潜水 翅膀 似的 破壳而出

2.形近字组词：

亿 象 蚕 袋

忆 像 蛋 代

扁 秘 部

遍 密 陪

3.多音字：重 似

4.近义词：

到处—— 好象 —— 突然——

5.反义词：凶猛——

三、弹性作业：

1.写生字

2.制作恐龙知识小报，想同学、家长介绍恐龙。

板书设计：鱼龙 像海豚

翼龙 能飞翔

雷龙 大且重

恐龙 梁龙 身体长

霸王龙 很凶猛

一图引题，情境导入，激发学生兴趣。

各种形式的读，感知课文内容。

以读为主，了解字义。

感受打比方的生动性。

对比说明的通俗易懂。

调动全体同学的积极性。

复习巩固学过的知识。

培养学生解答实际问题的能力。

培养学生灵活运用知识的能力。