北京版《想别人没想到的》教学设计

想别人没想到的

学习目标：

1.有感情地朗读课文。

2.抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。

学习重点：

学习他人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。

教学时间：

1课时

学习过程：

一、根据自学提示，自读自悟

1.把课文读正确、流利。

2.边读边想，文中写了一件什么事？用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。

3.说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞？

二、汇报交流

1.同桌互相检查

2.指名读，想机指导读流利。交流思考问题：说说课文主要写了什么事？说说为什么师父夸小徒弟画得好？好在哪里？根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里？

三、练习有感情地朗读课文。

重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。

四、总结，随文阅读

一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，而小徒弟不光画法简洁，而且利用山路转弯，只画两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看谁想别人没想到的。

五、课外拓展。

课外收集一个这样的故事讲给同学听。把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。

板书：想别人所没想到的

大徒弟 画满

二徒弟 许多

小徒弟 两只 刚露头——巧 （不知多少，给人想象）