教科版语文六年级下：《音乐之都维也纳》教案

教学目标：

知识：1.学习课文中的9个生字，其中1个只识不写。

2.初读课文，读准字音，读通句子，了解课文是从哪些方面来介绍《音乐之都维也纳》的。

能力：精读课文，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。

情感：联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐气氛，培养学生喜爱音乐的情趣。

教学重难点：

精读课文，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。

教具准备：

课件

教学方法：

读中感悟

教学过程：

第一课时

一、看图导入

1.揭题：出示有关维也纳的图片，师作简单介绍。

板书：音乐之都维也纳

2.解题：

都：什么意思？（大城市）；音乐之都又是什么意思？（有音乐特色的城市）

读了课题，你有什么疑问？为什么维也纳被称为音乐之都？而且是世界有名的音乐之都？……教师在课题旁板书：？

过渡：今天，老师就要和大家一起到维也纳去走走看看，感受维也纳这座城市的神奇与美妙。

二、自学课文

1.自由读课文，要求：

（1）读准字音，会读会写田字格中的生字，读顺句子。

（2）画出不理解的词语，查字典并联系上下文理解词语的含义。

2.检查自学效果。

（1）出示词语，指名读。

（2）解释词语的意思，教师相机点拨。

3.各自轻声读课文，思考每自然段主要讲什么。

4.指名分自然段朗读课文，说说各段讲的是什么。

5.理清脉络。

讨论：课文分为几段，每段段意怎么概括？

交流：

第一段（1）：介绍“音乐之都”维也纳的位置。

第二段（2－4）：从几个方面具体叙述维也纳被称为“音乐之都”的原因。

第三段（5－7）：介绍维也纳国家歌剧院的宏伟壮观以及在世界上的影响。

三、作业

1.抄写生字词。

2.继续朗读课文。

第二课时

一、导入

教师谈话：今天我们继续学习《音乐之都维也纳》，读课题。

二、精读练习

（一）学习第一段。

1.维也纳是一座怎样的城市呢？让我们来欣赏一些图片。（教师出示带背景音乐的图片）

2.看了图片，再读一读第一小节。

请你谈一谈维也纳这座城市给你留下的初步印象。（“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”）

3.维也纳真是一座漂亮的城市。指导朗读。

（二）学习第二、三段。

过渡：那么为什么把维也纳叫“音乐之都”呢？

1.通过上一课的学习，大家知道了课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢？请你说说你找到的中心句。

2.看了这四个方面，你有什么问题要问吗？

3.你想知道答案吗？让我们来查资料研究研究。请你选择你最感兴趣、最想研究的一个问题，读读有关的课文内容进行有针对性的研究，寻找答案，并将自己读后的感受与同桌交流。

4.学生自由谈感受。

5.全班交流。

第一方面。出示第2自然段。

（1）指名说说为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？

（2）谈一谈你读了这一部分内容后的感受。

（3）请你读一读这一段，读出你的感受。指导朗读第2自然段。（配乐指几名读，再齐读）

第二方面。出示第3段。

（1）指名交流为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市？

（2）交流“到处可以看到”、“多用音乐家的名字命名”、“就连……也……”（根据学生回答展示图片文字等资料。）

第三方面。出示第4段。

（1）指名交流为什么维也纳几乎一天也离不开音乐？

（2）交流：“随时可以听到”、“露天音乐演奏会”、“悠扬的乐声…..在晚风中飘溢、回荡”、“室内演奏”、“更有趣的是”。（根据学生回答出示相应的图片、音乐资料）

（3）谈谈你的感受。

（4）悠扬的乐声搀和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡，真让人心情愉快。指导朗读。

第四方面。出示第5、6段。

（1）学习了这部分内容，你感受到维也纳国家歌剧院怎么样？（宏伟壮观，在全世界影响巨大。）

（2）交流歌剧院的宏伟壮观。

三、总结朗读课文，赞一赞音乐之都维也纳

学完课文，你一定对漂亮的音乐之都维也纳由衷地赞叹吧！请你用一两句话赞一赞音乐之都维也纳。

四、布置作业

世界上许多城市都有自己的雅号，课后去网上了解，收集相关资料。