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北京版:《小喜鹊的两个家》教学设计

新学网 > 语文 > 北京版三年级上册语文 > 小喜鹊的两个家 > 小喜鹊的两个家课堂笔记

教学目标:

知识目标:学会本课11个生字和由这些字组成的新词,认读5个字。

能力目标:通过比较句子,体会到同样的意思,可以有不同的表现方法。朗读课文,从第3、5自然段中任选一段背诵。自选句子读一读或协议写。

情感目标:了解小喜鹊有两个家的原因,体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。

教学重点:

1.了解课文内容,体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。

2.学会本课11个生字。

教学时间:2课时

第一课时

教学目标:学会本课11个生字和由这些字组成的新词,认读2个字。能够把课文读正确。

教学重点:学会字词。

教学难点:正确的朗读课文。

教学过程:

一、导入激趣。

在北京的四合院里,有一棵大树,书上住着喜鹊一家,有一天挂起了大风,会发生什么事呢?今天我们来学习11小喜鹊的两个家

二、初读课文。

1.自由读课文,读准字音,不认识的字想办法解决它。画出带有生字的词语,并标出自然段。

2.与同学交流学习生字音情况。

3.指名6人读课文,其他同学认真听,看他们读的准吗?

4.自读课文,说说这课主要讲了什么事。

三、学习本课生字词。(课件)

1.有选择的自学生字,了解音形义。

2.检查自学效果。

(1)字音:

撒:读 撒

(2)字形,说说你是怎样记住它的?小组内先交流。

队——坠 往——狂 天——跃 至——致 惜——鹊

展 半包围的部分师7画,不要多加一个撇。

3.读生字,口头给生字组词。然后再读字词,记忆字音、字形、词意。

4.指导书写,让学生选自己写不好,记不住的写。师巡视,纠正写字姿势。

四、作业。

1.写生字各3个。

2.熟读课文。

板书设计:

11 小喜鹊的两个家

撒 展

第二课时

教学目标:

1.通过比较句子,体会到同样的意思,可以有不同的表现方法。

2.朗读课文,从第3、5自然段中任选一段背诵。

3.自选句子读一读或协议写。

4.了解小喜鹊有两个家的原因,体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。

教学重点 :朗读课文,从第3、5自然段中任选一段背诵。了解小喜鹊有两个家的原因,体会人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。

教学过程 :

一、认读字词。

1.读生字卡片

2.读词语:喜鹊 狂风 鸟巢 柔弱 坠落 幸存 撒娇

关心备至 展翅高飞 跳跃不止

自己读——同桌互读——个别读——齐读

二、学习课文,理解内容。

1.一棵大树上住着喜鹊一家,有一天刮起了狂风,会发生什么事呢?

2.自读课文,边读边想发生了什么事?生简单说说

3.默读课文,提出不懂得问题

学生可能会提出:

(1)小喜鹊有哪两个家?

(2)她怎么会把过奶奶的家当成自己的家?

(3)为什么晚上会回到奶奶家过夜?等

4.请你认真的读读课文,看看你能解决哪些问题。如果下面的问题学生自己解决了就不再回答。

5.思考小喜鹊有哪两个家。追问:小喜鹊怎么会有两个家?

生:思考并回答。

6.回答她怎么会把郭奶奶的家当成自己的家?

(1)读第3自然段,体会郭家母女精心喂养小喜鹊,使小喜鹊对他们有了感情。

(2)请你在读读郭家母女精心照顾小喜鹊的句子(用直线画下来)

师:郭家母女那么精心照顾小喜鹊,小喜鹊伤好以后会怎么做呢?读第5自然段,个别说一说。

7.读一读,比较不同:出示句子(课件)

(1)白天,小喜鹊只要一看到郭家母女,就会飞到他们面前。

(2)白天,小喜鹊只要一看到郭家母女,就会飞到他们面前,欢快地跳跃不止。

(3)白天,小喜鹊只要一看到郭家母女,就会立即飞到他们面前,欢快地跳跃不止,像一个会撒娇的孩子。

先读一读——说说不同——体会读第三个句子

三、师:这篇课文,使我们感受到人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。试着背诵3或5 自然段。

选择你喜欢的句子读一读或抄一抄。

四、课外扩展。

搜集有关“小鸟使人类朋友的图片或故事

五、作业。

必做题:抄写生字并组词

选做题

1.比一比,组词

2.摘抄你喜欢的句子。

板书设计:

大树上

小喜鹊的两个家

郭奶奶家

课后反思:

由于课文浅显易懂,所以没有过多讲解,而是让学生通过自读来学习课文,体会小喜鹊和郭奶奶一家的深厚感情.老师适时鼓励,激发了学生的兴趣。

中考 高考名著

常用成语

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