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长春:《寻找秋天》教学设计

新学网 > 语文 > 北京版一年级上册语文 > 寻找秋天 > 寻找秋天课堂笔记

课前准备:

1、课件、图片。

2、课余细心观察秋天的景色。

3、布置学生课前对秋天进行课外查找书籍。

活动准备:

一、感知秋色,激趣导入

秋姑娘带着她七彩的小篮,迈着轻盈的步伐悄悄地来到了我们身边。秋天是个收获的季节,也是一个美丽浪漫的季节,今天我们一起来寻找秋天的美丽,好不好?

板书:寻找秋天

二、感受秋天,积累词汇

1、同学们在课余都去寻找了秋天,把你眼中的秋天给大家介绍一下好不好?

2、指名说一说你找到的秋天在哪里?你认为它美在哪里?

老师相机板书。

(指导从多方面多角度来形容)

3、描写秋天的佳词妙句有很多,我们平时要注意积累词语。下面,我们来进行开火车比赛,每人说一句代表秋季特征的句子,不能重复,看哪一列火车开得又快又稳。

同学们开火车积累词句。

4、同学们课余找到了很多关于秋天的描写的文章,我们来一起交流。

提出要求,分小组交流阅读。

要求:能流利有感情的朗读出来;圈画自己认为描写优美的词句积累;在文章旁边可以加上自己的阅读感受。

老师巡视指导,了解学生阅读的情况。

5、老师这里也有很多关于秋天的词句,同学们来欣赏一下。

课件出示准备好的关于秋天的文章配乐集体赏读。

秋天到了,果园里一片丰收在望的景象,饱满的果实挂满枝头,在秋阳的映射下闪着金灿灿的光。果农们乐得合不拢嘴,憨憨的笑容里是掩饰不住的喜悦和和希望!枫树林给大地铺上了红色的地毯,秋风一吹,枫叶发出哗啦啦的响声,好似在

鼓掌欢迎秋天的到来。

秋天,叶子一片片落下,带着一丝丝的遗憾,投向大地母亲的怀抱.她们跳跃着旋转着,轻舞飞扬着,翩然落下。

秋从身边拿出一只小口袋,变戏法似的取出一颗颗丰硕的果实,向台下抛去,那只袋里像有无穷无尽的果实,拿也拿不尽,取也取不竭。沉甸甸的果实飞

向大地,坠满金黄的枝头,好一派硕果累累的金秋景色啊!

6、思考:你认为哪个词用得好?好在哪里?你认为哪个句子写得生动?为什么?

小结:同学们在日常阅读中,及时地把词语分类并摘抄下来,为自己积累丰富的语言财富,为今后写作打下基础。

三、欣赏秋天,体会秋之美

1、展示图片,欣赏美图

指导观察图片,知道要按一定的顺序来欣赏。

2、通过刚才的图画你看到了什么?

蔚蓝的天空、雪白的云彩、金黄的田野、硕果累累的果园、清清的小河、南飞的动物都告诉我们秋天来了,秋天的影子真是无处不在。

3、现在你认为秋天是怎样的?用自己的话说一说。

引导学生说出自己心里的感受。

(1)秋天是金黄的季节,是收获的季节。

(2)秋天真是一幅多彩的图画。

(3)秋天是一道亮丽的风景线。

……

4、小结:通过刚才的欣赏,我们知道了描绘风光的重点是留意观察,抓住季节的主要特征。

四、课后延伸,情感升华

从阅读中我们不仅可以积累许多优美的词句,更能从中了解许多的知识,同学们课余时可以多读书,畅游这知识的海洋。

第二课时

教学目标:

1、了解秋天的主要景物,并能清楚它们的主要特征。

2、能把自己所见所思所想的关于秋天的景色描写下来。

3、了解习作的一些技巧与方法。

教学重、难点:

把句子写的通顺、生动、形象。

教学准备:

课件、投影

教学过程:

一、引趣导入

1、调动学生的情绪,激发习作的兴趣

上节课我们去寻找了秋天,小朋友们都找到了吗?那你找到的秋天在哪里呢?

(指名回答)

2、小朋友说的非常好,可是我们能不能把自己找到的秋天用笔写下来呢?

二、创设情景,练笔

1、出示课件,直观感受秋天。

师引说:秋姑娘来了,她给我们带来了怎样一个风清云淡的天空啊,小朋友请看:

课件:秋天在一碧如洗的天空中。

谁能把这美丽的天空描绘一下?

(天空蔚蓝蔚蓝的,好象刚被水洗过一样,空中飘着几朵白云,有时像几只白兔,有时像几只绵羊,有时又像一团团的棉花糖,不时还有几只大雁鸣叫着飞过。)

2、小练笔

老师想请几位同学把刚才你们看到的秋天的天空写下来,一会读给大家听。

找学生写片段,写完投影显示集体评议。

同学们写的真棒,我们就是要把所看到的、听到的加上自己的想象写下来才最真实最美。

三、当小作家,习作

1、大作家在写作之前啊都会理清自己的思路,先想好怎样写。我们班的小朋友今天也来当一回小作家,你准备怎样进行今天的习作呢?

小组交流:你准备怎样写?写哪方面?

2、指名说自己的习作思路。

师:习作时并非是要我们把所有的景色都写下来或写的都很详细,要注意祥略得当,抓住你最喜欢的或者观察最仔细的详细具体的写,其他可以一带而过。

3、习作练习。

4、评议习作。

集体交流:改通顺,指出错别字及其病句、标点错误等;评优点,划出好词好句或者精彩语段;提建议,提出哪些内容需要具体或补充,哪些可简单或删除等等。

教学目标:

1、引导学生在活动中体会秋季景物的主要特征,培养学生的阅读能力、想象力、语言表达能力。

2、通过本课活动,激发阅读兴趣,促使学生多看书,扩大阅读面,从中受到启迪。

阅读重点:

学习课外阅读的方法。

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