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《美丽的三潭印月》教案设计

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美丽的三潭印月

教学目标:认读4个字,摘抄课文中的好词佳句。朗读课文,培养自学能力。知道三潭印月是怎么来的,什么样,感受三潭印月的美丽

教学重点:知道三潭印月是怎么来的,什么样,感受三潭印月的美丽

教学难点:知道三潭印月是怎么来的,什么样,感受三潭印月的美丽

教学具准备:投影

板书设计:

教学过程:

一、导入课文

师:柳帘缭绕的三潭印月,俘漾在西湖外湖中央。今天我们一起来欣赏美丽的三潭印月。

二、初读课文

1、自由读课文,不认识的查字典或者问同学、老师,努力读正确、力争达到流利。

2、学生练习初读。

3、检查学生读书。

4、交流;你又认识了哪些新的生字朋友?学生交流。

5、再读课文,边读边思考:三潭印月是怎么来的?什么样?感受一下三潭印月的美丽。

6、学生带着问题思考。

三、细读课文

1、通过读课文,你都读懂了哪些内容?

学生交流:

三潭印月是怎么来的?(第二自然段:苏东坡 多蓄水 深挖湖)

三潭印月什么样?(第四自然段:中秋节的晚上,天上的月亮照在湖面,在三个石塔里点起明亮的灯火,再蒙上透明的白纸,灯光映在湖水里,就象一个个圆圆的月亮。此时,月亮、灯光、湖光交相辉映,夜景十分迷人。)

2、你还从哪些地方感受到三潭印月的美丽?

(学生自由汇报)

3、把你感受到的读出来?

四、作业:摘抄好词佳句

语文实践活动 3

教学目标:读准字音的练习,巩固生字,积累词语,辨析近义词。培养学生修改习作的能力,进行阅读短文的练习,培养口语交际和习作能力。培养和提高学生的语文综合素养

教学重点:培养和提高学生的语文综合素养

教学难点:培养口语交际和习作能力

查阅资料:摘抄描写秋天的好词佳句

教学具准备:投影

教学课时数:2

第 1 课时

教学要求:读准字音的练习,巩固生字,积累词语,辨析近义词

教学过程:

一、读准字音的练习。

1、读题审题,明确题目要求。

2、学生自己读一读,选择读音。

3、全班交流。

4、确定多音字的方法就是要据词定音。

二、比一比,说说你有什么发现,再组词语。

1、读题审题,明确题目要求。

2、学生观察这些词并思考。

3、交流:每组字有哪些地方相同,有什么不同?

4、今后要防止写错别字,多积累词语,扩大词汇量。

三、辨析近意词。

1、想一想两个词语的意思,可以查字典解决。

2、试着口头填空。

3、全班交流,及时订正。

四、修改一段话。

1、读题审题,明确题目要求。复习修改符号。

2、了解这段话的内容,学生尝试修改。

3、修改之后再读,检查修改的是否正确。

五、作业:自选1、2、3完成。

第 2 课时

教学要求:进行阅读短文的练习,培养口语交际和习作能力

教学过程:

阅读短文的练习。

1、读题审题,明确题目要求。

2、充分练习自由读,达到正确自由读。

3、指名读,指导正确读。

4、学生练习分角色朗读。

5、师:读出年轻的柳树骄傲的语气和老柳树友好温和的语气。

6、结合短文内容进行讨论,可以有哪些不同的结尾,为什么?

7、作业:续写结尾。

二、口语交际

1、课前布置学生观察身边的事物,收集关于秋天的信息。

2、召开信息发布会:

师:大家围绕秋天的话题展开交流。可以描绘秋天的景物,说一说秋天的感触,还可以讲一个秋天的故事。

3、学生交流:先小组交流再全班交流认真听,交流听后的收获,也可以提出不懂的问题,虚心向别人请教。

4评一评:看谁说的和别人不一样?哪个学生讲的吸引人,甚至哪个词、哪句话说得好?

第三、四课时:写作、评改部分作文

四单元备课:

教学目标:学习、认识本单元生字新词,积累四字词语。有感情地朗读课文,理解课文内容,培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力;能结合课文内容和课外资料理解向导说的一段话的意思。深入学习课文,体会老麻雀那种“爱”的强大力量。 能联系上下文展开想象,理解“……可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来”这句话的意思。针对学生问题展开讨论,勇于发表自己的见解体会老麻雀那种“爱”的强大力量。体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育,用融洽、眼花缭乱造句。了解鸟岛是一个美丽的地方,是鸟的乐园,感受大自然的神奇奥妙。感悟写法,体会不同的表达方式,理解鸟岛的神奇。复习本单元学过的生字,增加学生的词汇量。学习给熟字加上一部分带出新字的方法,培养学生结合语境理解字义的能力。使学生体会表达方法,学习欣赏好词佳句,培养语感。

教学重点:

学生体会表达方法,学习欣赏好词佳句,培养语感。

教学难点:

培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力

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