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《花儿也会放风筝》《小虾》《松鼠》教育信息

新学网 > 语文 > 北师大版三年级下册 > 第三单元可爱的小生灵 > 第三单元可爱的小生灵同步课堂

一. 教学内容:

第四单元:可爱的小生灵

单元课文:《花儿也会放风筝》《小虾》《松鼠》

单元理解:

1. 本单元以《可爱的小生灵》为主题,编排了3篇主体课文,通过课文的学习,使学生感受到动物的可爱,使学生了解更多的动物知识,培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情。

2. 《语文天地》中注重对同音字的区别和理解,和词句的训练。

教学目标:

1. 识字23个,写字27个,熟练掌握字音字形及生字组成的词语。

2. 能正确、流利、有表现力地朗读课文。

3. 通过课文的学习,使学生感受到动物的可爱,使学生了解更多的动物知识,培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情。

4. 进一步培养学生的阅读理解能力和写作能力,能较自然、顺畅的表达思想。

教学重点:

1. 学写生字,结构匀称、书写正确。

2. 使学生感受到动物的可爱,使学生了解更多的动物知识,培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情。

3. 注重对同音字的区别和理解,和词句的训练。

教学难点:

使学生感受到动物的可爱,使学生了解更多的动物知识,培养学生热爱大自然、热爱小动物的思想感情。

《花儿也会放风筝》

教学目标:

1. 正确、流利、有语气地朗读课文。

2. 读懂课文,了解课文内容。背诵课文。

3. 理解词语的含义,积累词语。练习说话。

4. 通过阅读,使学生了解人与自然之间的关系,热爱大自然,保护小生灵。

教学重点:读懂课文,了解课文内容。

教学难点:通过阅读,了解人与自然之间的关系,热爱大自然,保护小生灵

跟老师一起学:

1. 谈话引入:猜谜语:像鸟飞不高,就怕雨来浇,天上飞不了,地上线拴牢。

2. 揭题:你放过风筝吗?有什么感受?花儿看到也不甘寂寞,今天,我们就一块来学习第四单元《可爱的小生灵》第一篇课文

3. 自由试读课文,要求:读准字音,读通句子。

4. 读生字:“盈”、“瞧”、“滑”、“旋”

5. 读课文。老师范读。

6. 利用已学过的笔画和偏旁识记字形,仔细观察字在田字格里的位置。

注意有些字的写法:如“盈” “滑”(观察字形、笔顺、书空练习)

7. 这篇课文一共有几小节?

8. 边思考,边做记号。了解课文内容。

9. 读全篇课文。

10. 花儿还会放飞什么?

11. 读课文,找出不懂的词语。

12. 想象春天美丽的景色。春天来了,小朋友最爱做的是什么?

想不想到美丽的大自然看一看?读了课题,你有什么问题?

13. 初读课文,了解课文内容。

14. 自读课文,说出你读懂了什么?花儿怎样放风筝?

(1)选择自己喜爱的方式练习读课文。

(2)交流。

15. 这篇课文中你最想知道哪些问题?

16. 细读课文 ,学习课文。

1)读第一节,你感受到了什么?你觉得这一段该用什么样的语气来朗读? 渴求是什么意思?试一试读出你的感受。

2)读第二——四节,提问:这几节有几句话?每一句讲了什么?

你最喜欢哪句话?读给大家听。花儿为什么也来放风筝?花儿放飞的是什么样的风筝?它是怎样放风筝的呢?怎样飞叫盘旋?

3)展开想象。告诉大家,你看到了什么,想到了什么?

4)练习朗读。

5)试背课文。

17. 拓展延伸

1)这篇课文哪儿最让你感动?

2)练习说话。读了这首诗,你最想说什么?

《小虾》

教学目标:

1. 正确、流利、有语气地朗读课文。

2. 读懂课文,了解课文内容,能够抓住重点理解一段话,体会是如何写具体的,了解表示先后的词语是如何运用的。

3. 理解词语的含义,积累词语。练习说话。

4. 通过阅读,使学生了解小虾的生活习性和各种有趣的动作,体会作者的喜爱之情,激发他们观察小动物的兴趣,教育他们爱护小动物。

教学重点:

读懂课文,了解课文内容。能够抓住重点理解一段话,体会是如何写具体的,了解表示先后的词语是如何运用的。

教学难点:

通过阅读,使学生了解小虾的生活习性和各种有趣的动作,体会作者的喜爱之情,激发他们观察小动物的兴趣,教育他们爱护小动物。

跟老师一起学:

1.谈话引入:同学们看,你们还记得翠鸟美丽的样子吗?谁来给大家说一说?

2. 揭题:我们刚刚欣赏完翠鸟的美丽样子,今天,我们就一块来学习可爱的小动物。

3. 学习生字。

出示生字:隙、搏、撒、卵 等

4. 指导书写。

学写左右结构的字“隙、搏”

5. 初读课文:

这只小虾是什么样的?大声地朗读课文。

6. 读课文第一段,找出不懂的词语。空隙、甚至、猛烈。

7. 用你喜欢的方式读课文,说一说你明白了什么?

8. 让我们一起走进课文,一块来学习可爱的小动物。

9. 初读课文,了解课文内容。

10. 自读课文,说出你读懂了什么?

(1)选择自己喜爱的方式练习读课文。自由读课文,要读得正确。

(2)读课文段落,检查是否读得正确。

(3)划出描写小虾样子的句子。

(4)读出小虾的可爱。

11. 学习课文第三自然段。

1)听老师范读,想一想:这一段主要写了小虾什么?小虾有趣在哪里?并划出相关的语句。

2)读一读你觉得写小虾有趣的句子或段落,想象那有趣的样子。

3)你最喜欢哪一个特点?读一读,谈一谈。

4)为什么作者会觉得小虾像小孩一样呢?

5)圈出小虾吃食很有趣的语句。

小虾有趣:

(1)表示顺序:先……然后……接着……又,直到……才……

(2)表示动作:碰、后退、捧、游、追逐、紧贴、休息

(3)表示情况:有的……有的……有的……

(4)谁能用表示顺序的词语说一句话。

(5)谁能用“有的……有的……有的……”说一句话。

12. 学习第四自然段:

虾还有哪些特点?

从哪可以看出小虾脾气不好?

自由读一读,划出相关的词语。

读优美词语:一张一张、一突一突、一翘一翘

听读课文,闭眼想象当时的情景。

练习朗读。

13. 自学第五自然段:

1)小虾这样可爱,“我”是怎样想让它过得快乐些的?

2)自由读一读,划出相关的词语。

3)划出优美词句,并读一读。

4)朗读全文,

14. 拓展延伸:

1)选择你对小虾感兴趣的一部分或一个景,做个简单介绍。

2)练习说话。你知道作者是怎样把这篇课文写生动的?

3)再读全文,说出你最想说的一句话。

《松鼠》

教学目标:

1. 学会本课11个生字及新词,掌握多音字“晃”,认读3个字。

2. 能恰当的进行词语搭配。

3. 能按不同方面把课文分成两部分,并能说出理由。

4. 朗读课文。

5. 了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情。

教学重点:了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情。

教学难点:能按不同方面把课文分成两部分,并能说出理由。

教学用具:投影、资料。

教学时间:2课时

第一课时

教学目标:

1. 初读课文,自学生字词。

2. 正确、流利地朗读课文。

教学重点、难点:学会11 个生字。

教学过程:

(一)激趣导入:

你喜欢松鼠吗,为什么?

(二)初读课文,自学生字新词。

1. 提出自学要求,明确自学步骤。

2. 说说你是怎样记住这些生字的,指名说。

褐 蔽 榛 刮

3. 学习多音字,说说在课文中读什么,组词;还有一个读音是什么,组词。

4. 检查朗读课文,要读准字音。

(三)默读课文,提出不懂的问题。

(四)作业:朗读课文,抄写生字词,查阅资料。

第二课时

教学目标:

1. 朗读课文,了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情。

2. 能按不同方面把课文分成两部分,并能说出理由。

3. 能恰当的进行词语搭配。

教学重点:了解松鼠的外形特点和生活习性,产生喜爱之情。

教学难点:能按不同方面把课文分成两部分,并能说出理由。

教学用具:投影、资料。

教学过程:

一. 谈话导入:

自由读课文,说说松鼠给你留下了怎样的印象。

二. 学习课文:

学习第一段

1. 默读课文,说说从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物。

2. 读一读下面这段话,与课文进行比较,说说你有什么体会?

松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。它四肢灵活,小面孔上有一对小眼睛,身上有褐色的毛,一条大尾巴总是向上翘着。

3. 指导朗读:自由读,指名读,读出对松鼠的喜爱之情。

4. 读课文2—4自然段,选择你最喜欢的内容学习,说说你对松鼠又有了哪些了解?

5. 你为什么喜欢小松鼠?(机灵)

6. 划出小松鼠机灵的语句,自己读一读。

7. 小松鼠是怎样搭窝的?

8. 小松鼠要学搭窝,谁来教教它?

9. 这么机灵的小松鼠它吃什么,是怎样过冬的?

10. 练习读2-4自然段。

11. 从这一段中你了解了小松鼠的哪些生活习性?

12. 读全文,想想把课文怎样分为两部分,为什么这样分?

文章按不同方面分为两部分。

13. 你学习了课文,有什么收获?你对松鼠还有哪些了解?

【模拟试题】(答题时间:30分钟)

一. 比一比,组成词语。

二. 照样子说一说,看谁说得多。

例子:蹦、跳、追

照样子说一说:_______ _______ _______ _______

_______ _______ _______ _______

三. 读一读,找一找表示顺序的词语。

1. 小虾吃东西的时候非常小心,总是先用钳子轻轻地碰一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退,直到觉得没有危险了,才用两个钳子捧着食物吃起来。

2. 松鼠搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找来一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧、踏平。最后,在搭好的窝上加一个盖。

四. 填空。

松鼠( )的小面孔上,嵌着一双( )的小眼睛。身上( )的毛,( )得好像搽过油。一条( )的大尾巴总是( )显得格外( )。

这段话按照从( )到( )的顺序,写出了松鼠的( )。

五. 读《带刺的朋友》,回答

1. 思考:带刺的朋友是谁?是什么样的?

2. 小刺猬是怎样偷枣的?

3. 从哪可以看出小刺猬很可爱?

4. 划出文中你觉得最美最喜欢的句子。

5. 思考:小刺猬能够为人们做哪些事?

6. 我们应该怎样保护小动物?

六. 以一个动物为例习作。

1. 外形描写要有一定的顺序,生动具体。

2. 生活习性要生动有趣。

3. 要能表达自己的真情实感。

【试题答案】

一. 比一比,组成词语。

二. 答案略

三. 读一读,找一找表示顺序的词语。

1. 小虾吃东西的时候非常小心,总是先用钳子轻轻地碰一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退,直到觉得没有危险了,才用两个钳子捧着食物吃起来。

2. 松鼠搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找来一些干苔藓铺在上面,然后把苔藓压紧、踏平。最后,在搭好的窝上加一个盖。

四. 填空:略

这段话按照从(上)到(下)的顺序,写出了松鼠的(外貌特征)。

五、六:答案略

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