人教新课标六上：《大瀑布的葬礼》教学设计

教学目标：

1．认识本课5个生字。

2．有感情的朗读课文，了解课文内容，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。

教学准备：

塞特凯达斯大瀑布变化前后景象的课件和一首叶圣陶的《瀑布》。

教学过程：

一．创设情境，激发兴趣

大家请看大屏幕，这条瀑布就是闻名于世的塞特达斯大瀑布，它曾经是世界上流量最大的瀑布，它曾经气势磅礴、雄伟壮观，它曾经是巴西人民的骄傲。然而今天巴西的总统却为这条大瀑布举行了一场特殊的葬礼。（板书课题）齐读课题，看到课题，你最感兴趣的问题是什么？（学生可能提出：为什么要举行葬礼？为什么由总统举行葬礼？怎样举行的葬礼？）

二．初读课文，整体感知

1．带着问题自由读文。

2．老师有一个问题想问大家，你们提出了那么多有价值的问题，你打算怎样解决？（①抓关键词 ②联系上下文 ③联系生活实际）

3．分组合作

三．直奔重点，体会情感。

1．汇报20世纪80年代大瀑布的状况和人们的态度。

（1）瀑布雄伟壮观。它是世界是流量最大的瀑布，河水“咆哮而下”、“滔滔不绝”、“一泄千里”突出其流量大。另外，水流湍急，汛期“飞流直下”，水形如“朵朵莲花”，水雾“飘飘洒洒”，水声“震耳欲聋”。

（2）指导有感情的朗读

（3）看大瀑布流淌的情景课件，面对这雄伟壮观的大瀑布，你最想说什么？（①赞美一番②想起了李白的《望庐山瀑布》中的诗句，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）

过渡：这样雄伟壮观的大瀑布不仅让游人陶醉不已，流连忘返。就连叶圣陶先生也曾这样赞美（看课件，齐读《瀑布》）。

2．汇报九年后的大瀑布的状况和人们的心情。

（1）指名说，作者把它比作“生命垂危的老人”、“形容枯槁”、“奄奄一息”。

（2）说说拟人句的好处。

（3）指导感情朗读（播放大瀑布发生变化后的课件）

（4）看到此情此景与前面的流连忘返形成了鲜明的对比，此时此刻你的感受是什么？（难过，惋惜，遗憾，担心，生气）

（5）假如瀑布会说话，此时它会对人们说些什么？

3．了解大瀑布被葬送的原因。

（1）交流

（2）设计环保广告语

四．激发想象，表达情感。

1．让我们穿越隧道回到总统为塞特凯达斯大瀑布举行葬礼的那一天，会饱含觉悟地说些什么？

2．自由读课文，想想应怎么写悼词。（把想说的话写下来）

3．师学菲格雷特总统，到台前演讲。

4．记者招待会。

5．小结：人类对大自然的破坏一直没有停止过，会对我们造成威胁到来的生态灾难中人类将首当其中，让我们一起维护生态平衡，保护我们的地球吧！