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《爷爷和小树》教学设计

新学网 > 语文 > 人教课标本一年级上册 > 爷爷和小树 > 爷爷和小树课堂笔记

教学目标

1.认识生字,会写生字。

2.初步学习把词放在句子中,把句子放在课文中理解意思的方法。理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思,理解“爷爷真好,小树真好。”在课文中的意思。

3.能正确流利地朗读课文,背诵课文。

4、了解课文内容,教育学生要爱护小树,从小要为绿化祖国出力。

教学重、难点:1

1、认识生字,会写生字。

2.能正确流利地朗读课文,理解课文内容,从小要为绿化祖国出力。

教学时数:二课时

第一课时

教学法目标

初读课文,认识全课生字,掌握其中3个生字的形和义;从整体上初步感知课文内容;理解课文第一自然段的词句,能正确流利地朗读并背诵。

教学过程:

(一)出示课题,谈话激趣。

1.板书课题

6爷(y6)爷和小树(sh))

2.指名读课题,想一想:课题中写了谁?(爷爷)写了什么?(小树)随着

树”的图片。

3.教师设问,激发学生读书的愿望。课题写了“爷爷”,写了“小树”,中间用“和”连起来,其中一个是人,一个是树,人和树之间有什么联系呢?我们读读课文就知道了。

(二)初读课文,大致了解内容,认识全课生字,学会三个生字。

1.请学生打开书,自己指读课文一遍,做到看拼音读准字音,不丢字,不加字,读不好的句子可多读两遍,然后看田字格范字认读生字的音,最后看读课文一遍。

2.出示生字小黑板,指名认读全课八个生字。

3.指导学“衣、裳、伞”三个生字的形和义,并指导书写。

(1)出示生字“伞”

①先指名按部分加笔画的方法记字形,再举起一把伞,引导学生利用伞

②指名说说伞有什么用?(伞可以挡雨,可以遮挡阳光,到了夏天太阳当头照时,打开伞就凉快多了)。

③先指导观察田字格范字,然后照范字写两个“伞”,上宽下略窄;上短下长,第一笔从竖中线起笔,第三、四两笔斜压横中线,最后一笔“丨”压竖中线写。

(2)出示生词“衣裳”

①指名读词,说明“裳”要读轻声。再说说什么是“衣裳”。

②指名按笔画记“衣”的形,然后照田字格范字写一个“衣”字,注意第二笔横要比下边的大撇、大捺写得窄。

③指导记和写“裳”字的形。先告诉学生“裳”字上边是个新偏旁叫小字头,“小字”作字头,竖钩要变成竖,左点往右下点,右点变成撇。再让学生按部分记“裳”的形。指导写两个“裳”字。“裳”字容易写长,让学生观察田字格范字时,要着重让学生看清横中线上是哪些部

上。“冖”和“衣”字的撇捺要写得一样宽。

4.自己小声读课文,边读边画出自然段序号。先指名读,说全课有几个自然段。(3个)再指名3人按自然段读,读后组织学生按声音清楚响亮和正确的要求评议,订正读错的地方。

——课中休息——

(三)指导理解第一自然段

1.指名读,注意全段有几句话?(两句)

2.理解句子

在黑板上出示第一句话:天冷了,爷爷给小树穿上稻草衣裳。

(1)指名读。

(2)引导理解。

①这句话写了谁给小树穿上稻草衣裳?(爷爷)写了爷爷做什么?

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