《蝉》教案设计

课 题

22 蝉

授课时数

2课时

教学目标

1.学会8个生字及新词。

2.朗读课文。按要求积累词语。

3.默读课文，理解课文内容，知道课文是从哪几方面来写蝉。

4.体会事物人格化的好处，选择感兴趣的句子抄写。

5.了解说明文的表达方法，产生对事物仔细认真观察的兴趣和愿望。

分课时目标

第一课时：

完成1、2、3

第二课时：

完成 4、5

教学重点

默读课文，理解课文内容，知道课文是从哪几方面来写蝉的。

突出（突破）方法

朗读法

讨论法

教学难点

找出课文中把蝉当作人来写的句子，体会这样写的好处。

教学准备

视频仪、蝉的图片

教 学 过 程

教学随笔

第一课时

一、导入：

1.同学们，在生活中我们经常见到蝉，但是你对它又有多少了解呢？

2.今天，我们就学习一篇描写蝉的文章，走进蝉的世界，去了解一下它。

3.板书，齐读课题。

二、新授：

1.自读课文，要求正确流利。

2.教师检查学生自学的成果：

(1）读准生字的字音:

（2）掌握行近字，组词：

蝉-禅-单 统-允 扒-叭 铝-侣 宣-喧 华-桦-哗

扰-优-忧 倾-顷

（3）掌握本文中的认读生字：

（4）说说你理解了哪些词语？

(5）还有哪些不理解的地方，大家一起解决。

3.请你再读课文，思考如何给课文分段。

一、（1）交待了蝉和我的关系，是邻居，是主人，蝉是最高统治者。

二、（2-7）蝉是非常喜欢音乐的。

三、（8-14）讲述了蝉是没有听觉的，他对自己所发出的声音是一点也没有感觉的。用实验观察的方法来加以说明。

4. 按照分好的段落朗读课文。

三、布置作业：

1.掌握本课生字、难词。

2.有感情朗读课文。

3.收集有关地球的资料。

教 学 过 程

教学随笔

第二课时：

一、导入：

1.对于蝉，我们大家都不陌生，你对它有哪些了解呢？

2.那你在听到蝉的叫声时，有什么感受呢？

3.发布耳听了15年，他都听到了什么呢？

二、新授：

1.默读课文，出示自学提示：

几方面的特点

说明方法

自己的感受

2.学生朗读课文，小组内自学。

3.反馈自学结果。（板书）

（1）蝉怎么会喜欢音乐呢？读课文的第7自然段，做标注。

（2）饮水时还在唱歌，读这段。

“我通常……”

你有没有口渴的时候？就是这样的时候，蝉还在唱，说明什么？

朗读。

“夕阳下……”行动时，它又是怎样歌唱？

“无论在饮水或是在行动时，他们从未停止过歌唱”

有感情朗读。

（3）还从那里可以看出蝉对唱歌的喜爱？

“一月到七月……的高声歌唱”

（4）蝉这样不停地唱是唱给谁听的呢？

4.你从哪里看出蝉没有听觉？

板书：没有听觉

5.那么作者是怎样告诉我们蝉的两个特点的呢？

6.课文中大多地方是把蝉当作人来写的，请你找几个这样的句子读一读，体会这样写的好处。

7 学完这课，你有什么收获？

三 布置作业：

1.有感情朗读课文。

2.有兴趣的同学，可以收集一些关于蝉的资料。

3.课文中大多地方是把蝉当作人来写的，请你找几个这样的句子读一读，体会这样写的好处。