《影子桥》教学设计

一、教学设计学科名称

《影子桥》北师大版小学二年级语文

二、所在班级情况，学生特点分析

本班有学生23人，男生14人，女生9人。这班学生比较活泼好动。上课发言积极，勤于思考。但是他们也有很强的纪律观念，所以，课堂上显得比较拘谨，而课后及表现的松散了。

三、教学内容分析

《影子桥》是北师大版新课程二年级下册第12单元“清清的水”的第二篇主体课文。这是一篇富有儿童情趣的散文，“我”给家乡的桥起了一个名字，叫“影子桥”。本文写了“我”在影子桥边度过的美好时光，表达了对家乡桥的喜爱，对家乡的美丽环境的热爱。文章第一段交代了影子桥的位置和历史。第二段写站在桥上俯视，看见了什么，想到了什么。也可以说是写“影子桥”的得名。第三段写“我”的联想。在 “我”的心里，石拱桥是有生命的，它待在河上，是为了“照自己人影子”。第四、五段写夏天坐在桥下看影子桥，看到了什么，想到了什么。第四自然段简单交代了“我爱在桥下的石头上坐着”的原因，一是因为“这儿凉快”，更是因为“可以看见影子桥”。第五自然段重点写水中的鱼儿。最后一段写“我”爱影子桥。为了保护这一份美丽、和谐、宁静的环境，我不喜欢别人来这儿钓鱼。为此“我”还特意做了块木牌插在那里，想阻止人们钓鱼。文章运用儿童语言记叙了儿童生活的一个片段，观察与联交融，虚虚实实，有静有动，有很强的抒情性，是一篇优秀的儿童散文。

四、教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文

2．借助插图阅读，读懂课文，感受影子桥的美

3．体会小作者热爱家乡，保护环境的感情

4 ．发现生活中的美，产生保护环境的意识

5 ．在阅读中积累词语，积累语言

五、教学难点分析

1．培养独立识字的能力。

2．培养学生对大自然的热爱之情。

六、教学课时

一课时

七、教学过程

（一）欣赏导入 点燃激情

1． 欣赏各种各样的桥

孩子们，看着这一幅幅美丽的画面，留给你印象最深的是什么？

2． 书空“桥”

上节课我们已经学习了写这个“桥”字，你们把小手举起来，和老师一起写这个字。（师板书“桥”）

3． 生联系生活实际说说自己知道的桥

你在生活中见过什么桥，说说它的名字。

4． 提示课题

老师今天要和大家一起去游览一座有趣的桥——影子桥。（师板书课题。）

5． 对课题质疑

学生齐读课题，去游览影子桥，你想要知道些什么呢？

（二）整体感知

1．检查字词 铺垫基础

课文中调皮的词语宝宝跳出来了，想考考你们。过关了，才让你们去游览。来，我们把它们请上我们的识字火车。

2．动画展示课文

嘟，火车到站了！请孩子们随着摄像机的镜头去游览影子桥。仔细看，认真听，你会知道很多你想知道的东西。

3． 说说课文内容

游览了影子桥，孩子们知道了什么呢？

（三）精读课文 感悟“桥”情

过渡：影子桥听了你们的夸奖可高兴啦，它邀请孩子们去细细的游览呢。

1． 学习第一自然段

①请一个孩子来读第一自然段。

②听了他朗读的第一自然段，你知道了什么？

③请孩子们看书上的插图，再用手比划一下石拱桥的样子。（师在黑板上展示小河与石拱桥的画面。）

2． 学习第二、三自然段

过渡：站在这座古老的石拱桥上往下看，会看到什么呢？

①请孩子们自己读一读第二自然段，把你喜欢的句子用波浪线勾出来，多读几遍，想一想，你的眼前好像出现了怎样的画面。

②把你喜欢的句子读给同桌听听。

③谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？

句子一：我喜欢“站在桥上往下看，河水清清，水底有五颜六色的石子，还有好多好多的小鱼游来游去。”

句子二:我喜欢“风儿吹来，水面像奶奶的脸，起了好多好多皱纹”。

句子三：水下一座桥在晃动，跟石拱桥一模一样。

④你为什么喜欢这一句呢？

⑤请孩子们闭上眼睛想象一下这是一幅怎样的画面？

⑥睁开你们的眼睛，（展示画面）配着这样美的画面谁来读读这些文字？

3．感悟第三自然段

①原来，这是石拱桥在干什么呀？

②石拱桥在照镜子时会想些什么呢？

③指导朗读第二、三自然段

石拱桥虽然老了，可她很爱美，她每天都在水边照着镜子，打扮自己，还一扭一扭的，也许她觉得水中的她更美丽、更迷人。作者看到这样美丽迷人的倒影，深深地被吸引了。就因为这样，他还把这座石拱桥叫做影子桥。多美，多好听的名字呀！孩子们，你们也和作者一样亲亲热热的叫一声影子桥吧！这亲热的叫声中饱含着多少喜爱，多少真情啊！

④（播放音乐）请孩子们闭上眼睛，在美妙的音乐中想象影子桥美丽的画面。

孩子们把小眼睛睁开，随着音乐我们来朗读这段美好的文字。

4．感悟第四自然段

我站在影子桥上，往下看到的一切多美呀！夏天的时候，作者还特别爱在桥下的石头上坐着看影子桥，你能告诉我，作者会看到什么吗？

5．读悟第五自然段

孩子们读读课文第五自然段，在这自然段中留给你印象最深的是什么？

a、谁来读一读描写鱼儿的句子？

b、孩子们找出表示鱼儿们动作的词语，打上三角形，读一读？（你追我逐、蹿上、跳进）

c、有没有孩子可以上来表演一下鱼儿你追我赶、蹿上、跳进的动作呢？

d、从这些你体会到这些鱼儿怎么样？指导朗读。

e、这些鱼儿你追我赶，一忽儿蹿上桥面，一忽儿又跳进水里，是多么可爱，多么快乐呀！看到这些，作者的心情也快乐起来，他快乐的猜测这些鱼儿在干什么呀？

f、其实孩子们也可以大胆的快乐的猜测，这些鱼儿还会在干什么？把自己的猜测加进去读课文。

6．学习第六自然段

过渡：多么可爱，多么快乐的鱼儿呀，他们自由自在的在影子桥上做着各种各样有趣的游戏。看着这美好快乐的一切，作者情不自禁地说出了自己的心里话。

①请大家齐读第六自然段。

②作者说的心里话是什么呢？

（四）拓展延伸

1．打扮影子桥，谈感受。

①孩子们，你们刚才不是得到很多奖品吗，这是老师给你们的乖孩子礼物！现在让我们把这些礼物献给影子桥，你们把他们贴到画面上来，让我们的影子桥变得美丽迷人，充满乐趣！

②小眼睛亮起来，看着这美丽迷人，妙趣横生的画面，你想说什么呢？

2．谈倒影，欣赏倒影，结束。

①影子桥听了你们的话，快乐极了，它一定会越来越美丽迷人。我们今天看到了影子桥的倒影，你还看到过什么有趣的倒影吗？

②老师也看到过好多呢，我还拍了好多好美的照片，你们想看看吗？请欣赏。（课件播放配乐倒影幻灯片，学生兴致盎然地欣赏着，余味无穷。）

③结束：这些倒影多美呀！只要你有一双发现美的亮眼睛，美就在你的生活中，美就在你的眼睛里！孩子们让我们再一次美美地深情地叫一声“影子桥”吧！

八、课堂练习

1．巩固字音。有目的地巩固难字字音，如“模、逐、追、藏”等。

2．指导书写。“修”字中间小竖不要丢掉。“钓”字不要写成“钩”

九、作业安排

1．作业安排多音字组词。

模（ ）藏（ ）

2．找朋友

拱 wen

纹 cuan

钓 gong

逐 diao

蹿 zhu

十、附录（教学资料及资源）

小桥流水的背景音乐

十一、自我问答

1．向学生交代启事的作用：如果有什么设想对大家说，或有什么有别人帮忙，都可以写启事。它是个人与集体交流的好形式。

2．启事类似便条，没有固定的格式要求，但是写启事的人应该把要对大家讲的事情讲清楚，签上自己的名字，写上日期、招领启事不要把捡拾物口都描述清楚，以免冒领。

3．如果你是作者，你想在桥上写什么？

4．你在学习上遇到困难了吗？想不想写个启事，请大家帮忙？